Maestria En Tecnologia Educativa

LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA EN EL MODELO RENOVADO
En el programa Nacional de Educación 2001-2006 se incluye el Programa para el Fortalecimiento de la Educación Telesecundaria, como parte de la política de Articulación de la Educación Básica. Por ello la Secretaria de Educación Pública ha emprendido la Reforma de la Educación Secundaria (RES) para adecuarla a las exigencias de la sociedadcontemporánea e incorporar los avances de la ciencia y la tecnología en la formación de los adolescentes:
“La educación básica contemporánea tendrá que contemplar esta dimensión para ser relevante en el mundo de hoy. Esto incluye la incorporación de la informática como herramienta de enseñanza y de aprendizaje, y el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) para promover elpensamiento analítico y crítico, la evaluación de información, el razonamiento y la colaboración”
La telesecundaria ha tenido una participación creciente en la ampliación de la cobertura del nivel medio básico:
“La telesecundaria ha representado, desde 1968, una opción de llegar a las comunidades apartadas con un modelo de uso de televisión para transmitir contenidos y apoyar a los maestros”uno por grado, e incluso uno para los tres grados.
La trayectoria de la telesecundaria no ha sido ajena al avance de las tecnologías de la información y la comunicación y a las enormes posibilidades que dichas tecnologías han abierto para la educación. La renovación del modelo pedagógico ofrece, en esta acción innovadora, la posibilidad de trabajar de manera flexible con la introducción del video,además de enriquecer la interacción en el aula al incluir los recursos informáticos, materiales en audio, así como materiales impresos diversos y renovados, de acuerdo con las necesidades de un sistema educativo que prepara a sus alumnos para producir y utilizar diferentes tipos de conocimientos y herramientas conceptuales, analíticas y culturales, para operar de modo competente en un mediocomplejo y dinámico.
La renovación del modelo pedagógico de la telesecundaria insiste en que el alumno encuentre múltiples oportunidades y maneras para expresar lo que sabe y acercarse a lo que no sabe; situaciones en las que pueda desplegar sus ideas y conocer las de los demás. Debe ofrecer a los alumnos la posibilidad de integrarse a un mundo donde se interactúa preponderantemente con artefactos ysistemas cibernéticos en su hogar, su vida personal y en el trabajo, desarrollando para ello las capacidades cognitivas necesarias y las competencias adecuadas. La transformación en el mundo en áreas del conocimiento han modificado las relaciones productivas, comerciales, sociales e incluso culturales, por lo que se hace necesaria otra forma de entender el mundo, un nuevo paradigma. Para lograresto, las actividades propuestas requieren la colaboración entre los participantes, la consulta a diferentes fuentes y la participación en situaciones de aprendizaje variadas, así como usos diversos de la lectura y la escritura, el desarrollo de un pensamiento lógico-matemático, la comprensión del mundo natural y social, la formación en valores éticos y ciudadanos y la creatividad:
“El modelorenovado busca propiciar que el alumno vaya construyendo conocimientos permanentes y profundos, a través de la interacción dentro y fuera del aula” todo esto con el trabajo colaborativo entre alumnos y maestros así como el de la consulta de diferentes fuentes de información y el uso de recursos impresos, audiovisuales e informáticos, al igual que las experiencias personales para que el alumnodesarrolle competencias que le permitan seguir aprendiendo.
Con base en lo anterior, se introducen nuevos materiales y actividades de aprendizaje que fomenten la consulta de varias fuentes, la discusión, la comparación de textos, la integración de diferentes formas de representación (imagen, sonido, gráficos, texto, mapas, entre otros), y el uso de herramientas digitales para la exploración y la...