maestro

Las orientaciones didácticas son instrumentos de planificación de las tareas educativas diarias que facilitan la intervención del profesor y se espera que sean enriquecidas por la experiencia docente del mismo.

La Universidad Iberoamericana tiene planteadas por competencias las siguientes:
1. Competencia en Comunicación
2. Competencia en liderazgo intelectual
3. Competencia enOrganización de Personas y Ejecución de Tareas
4. Competencia en Innovación y Cambio
5. Competencia en Perspectiva Global Humanista
6. Competencia en Manejo en Sí

Cada una de las competencias genéricas planteadas en el modelo por competencias de la Universidad Iberoamericana tiene sus propios elementos:

1. Competencia en Comunicación

Elementos:
Capacidad dialógica
Capacidad de percepción yescucha
Expresión verbal
Expresión escrita
Lectura crítica
Manejo de medios electrónicos
Comunicación en otro idioma

2. Competencia en Liderazgo Intelectual

Elementos:
Pensamiento crítico y creativo
Solución de problemas
Habilidades de investigación
Pensamiento complejo e interdisciplinario

3. Competencia en Organización de Personas y Ejecución de Tareas

Elementos:Planeación
Trabajo en equipo
Liderazgo colaborativo




4. Competencia en Innovación y Cambio

Elementos:
Asunción de riesgos
Imaginación y creatividad
Habilidades de proyección y previsión
Capacidad de adaptación

5. Competencia en Perspectiva Global Humanista

Elementos:
Respeto a la dignidad de la persona
Visión integradora
Apertura a la transcendencia
Compromisohistórico-social
Experiencia estética
Actitud cívica y democrática
Participación en el desarrollo sostenible

6. Competencia en Manejo en Sí

Elementos:
Autoconocimiento y autorregulación
Autoestima
Asertividad
Responsabilidad y compromiso
Metacognición
Autonomía
Proyecto de vida



Los criterios de desempeño son competencias genéricas que están constituidas por elementos, tal y como seestablecen en el marco de la UIA. Estos criterios están descritos de forma general de tal manera que puedan ser trabajados en cualquier asignatura. Al docente le corresponde concretarlos de acuerdo con las características y necesidades propias de su materia.

1. Competencia en comunicación

Criterios de desempeño:

El alumno
1. Se expresa en forma oral y escrita con fluidez y claridad,utilizando un vocabulario correcto y/o adecuado al contexto.
2. Escribe respetando las reglas de redacción y ortografía del idioma.
3. Escucha con atención y respeto las ideas de otros.
4. Realiza lecturas analizando elementos tales como: veracidad de la fuente, contexto, intención del autor, ideas principales, entre otros.
5. Utiliza los medios electrónicos más pertinentes para cubrir los objetivos dela tarea.
6. Se comunica con fluidez en forma oral y escrita en otro idioma, respetando sus reglas gramaticales y ortográficas.
7. Se expresa mediante el lenguaje no verbal de manera congruente con su expresión oral y de acuerdo con la intención de su mensaje.

2. Competencia en liderazgo intelectual

Criterios de desempeño:

El alumno
1. Fundamenta su postura en argumentos congruentes ylógicos.
2. Transfiere los conocimientos a diversos contextos de aplicación.
3. Identifica y delimita con claridad un problema.
4. Emite juicios basados en la observación, análisis y síntesis, de acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina.
5. Plantea diversas metodologías para abordar un problema considerando sus posibles implicaciones.
6. Propone soluciones viables yoriginales, ante un problema.
7. Selecciona alternativas de solución de manera fundamentada.
8. Aborda la realidad desde una perspectiva que integra las aportaciones de diferentes disciplinas.
9. Establece relaciones entre los diferentes elementos que conforman un objeto de estudio sin perder de vista la relación de las partes con el todo y viceversa.





3. Competencia en Organización...