Maestros De Apoyo

“Integración Educativa con la intervención de un Maestro de apoyo”
La integración educativa es el proceso mediante el cual un niño que presenta Necesidades Educativas Especiales es integrado a una escuela regular, la cual deberá proveer al alumno los apoyos que éste requiera para acceder al currículo y formar parte de dicha comunidad educativa. Este un proceso complejo, el cual, amedida que crece y se fortalece adopta nuevas estrategias y formas de intervención.
Una de las etapas más avanzadas de la integración educativa es aquella en la que los “Monitores”, los cuales son terapeutas que acompañan al alumno integrado durante el horario escolar con el fin de trabajar uno a uno en contenidos académicos y actividades escolares, se transforman en “Maestros de Apoyo”. Éstenuevo concepto es muy poco conocido y utilizado en México, por lo que es necesario establecer claramente la función y responsabilidades de cada miembro de la comunidad educativa dentro de éste esquema.
Al implementar esta nueva visión los roles ya conocidos tanto del Maestro de grupo como del “Monitor” se modifican y por consiguiente la dinámica del salón de clases cambia y se convierte enun espacio donde todos los integrantes juegan un papel importante.
El cambio más importante dentro del salón será que el Maestro de Apoyo no se dedicará a atender a un solo alumno como lo hace un Monitor. En esta etapa el Maestro de apoyo trabajará en conjunto con el Maestro de grupo haciendo una mancuerna en la que ambos son igual de valiosos e importantes, y en la cual ambos trabajan conTODOS los alumnos del grupo.
Con la finalidad de establecer de forma clara cuales son los cambios que deben implementarse a continuación se presenta una tabla comparativa entre la función de un Monitor y la de un Maestro de Apoyo.
|Trabajo con el maestro de grupo |
|Monitor|Maestro de apoyo |
|Trabaja de forma individual. |Trabaja en conjunto con el maestro de grupo. |
|Realiza una planeación paralela a la del maestro de grupo. |Planea en conjunto con el maestro de grupo implementando |
||estrategias y dinámicas para todo el grupo. |
|Adecúa de forma individual los trabajos, tareas, actividades y |Al planear junto con el maestro éste toma en cuenta a TODOS los|
|evaluaciones con la finalidad de que el alumno con N.E.E pueda |alumnos y se disminuye la necesidad de realizar adecuaciones |
|acceder a ellos.|específicas. En caso de ser necesarias se planean con |
| |anticipación y en conjunto. |
|Trabaja directamente con un alumno en específico y el Maestro |Tanto el Maestro de apoyo como el maestro de grupo trabajan |
|de grupo no interviene.|indistintamente con todos los alumnos del grupo. |
|Toma el papel de maestro particular. |Tiene una responsabilidad compartida con el maestro de grupo. |
|Aplica sus conocimientos y experiencia al trabajo individual y |Comparte con el maestro conocimientos para que ambos puedan |
|no recibe retroalimentación delmaestro. |llevarlos a la práctica y se retroalimentan mutuamente. |
|Es sumamente importante aclarar que el Maestro de Apoyo es un profesionista especializado en su área y que aún cuando no sea el |
|Maestro titular, en ningún momento debe tomar la posición de Auxiliar educativo. |

|Trabajo con los alumnos...