Maltrato infantil

RESPUESTAS DE LA ESCUELA ANTE CASOS DE MALTRATO INFANTIL.

Los maestros tienen un papel muy importante ante el maltrato infantil.
El maltrato infantil es un punto importante para el trabajointerprofesional no solo en casos de maltrato infantil sino en diversos.
 Comportamiento anormal en los niños (con maltrato infantil).
 Reciben capacitación los maestros para identificar elmaltrato.
 El niño compartirá el problema con el maestro por ayuda.
 El maltrato va en aumento.
 Los niveles de maltrato en la educación obligatoria es mínima.
 Las escuelas son el núcleo para lasolución de problemas de maltrato infantil.
 El sistema interprofesional al igual que los maestros desempeñan una importante función en la resolución de este.
 El maltrato infantil no es limitadopor la clase social, circunstancias económicas o ambiente geográfico.
 Este problema debe atraer interés de todos los maestros.
Trabajo de Equipo Interprofesional. RAZONES PRINCIPALES DEL TRABAJOINTERPROFESIONAL.
 Trabajar en equipo favorece en ayudar al niño y familia llevando a cabo el caso de una manera más eficaz.
 Es necesario el trabajo en conjunto para encontrar apoyo en otro colegaen caso de encontrar dificultades.
Los maestros deben de ser sensibles en el caso de que el grupo profesional se dirija a otro maestro.
Si los maestros son ligados con el grupo de profesionales,favorecerán al resolver problemas en alumnos.
Hay ocasiones en que los maestros opinan sobre los profesionales (psicólogos, trabajador social, etc.) por que piensan que son ineficaces en el manejo deestudiantes complicados.
Debido a la inconformidad de maestros con otros grupos profesionales no se puede trabajar de una forma estrecha, en casos de maltrato infantil, cuando justamente deberíande trabajar de ese modo.
Debe de haber una estrecha confianza entre maestros con alumnos de maltrato infantil, beneficiando al máximo el potencial académico del alumno.
Es necesario el lazo de...