Manejo de conductas

16 de febrero de 2012
“Trabajo especial”
Hace varios días la familia Pérez visitó mi salón de clases. Están confrontando serios problemas con la conducta de su primer hijo Raúl. Me comentaron que no saben como controlarlo. “En la casa es insoportable, ya no sé que hacer con él” dijo su madre. Le notaba muy angustiada por la situación. Ellos tienen un hijo más pequeño con el que Raúl no para depelear. “La mayor parte del tiempo solo se escucha gritos y discusiones entre ellos” me dijo su padre muy molesto.
En mi salón de clases enfrento el mismo problema con Raúl. Nunca quiere sentarse en su silla, no hace su tarea, molesta a los otros niños y hasta usa vocabulario obsceno contra mí y sus compañeros. Así que cité a los Pérez para para hablar con mas claridad de este asunto. Les dijeque me daría a la tarea de buscar las mejores soluciones para esta situación, pero que de seguro necesitaría de toda su ayuda y disposición para corregir esta situación.
En mi intento por resolver esta situación he decido recurrir a los 4 teóricos más nombrados en el campo del aprendizaje: Skinner, Bandura, Piaget y Vygotsky e intentaré concientizar a los padres dándole los sabios consejos quenos dejó Elena G. White
Sugerencias basadas según la teoría de Skinner
En el salón de clases utilizaré el reforzamiento con razón fija. Le daré a Raúl una estrellita cada vez que se porte bien y siga instrucciones, y cada vez que acumule diez estrellitas le daré un premio. En la casa, los padres utilizarán la economía de fichas, pegarán un cartel en la pared con dibujos de helados, juguetes,etc. y al lado pondrán la cantidad de fichas que se necesita para conseguir esos premios. Cuando Raúl se comporte de manera adecuada le darán una ficha y luego él las podrá cambiar por los premios establecidos.
Sugerencias basadas en la teoría de Bandura
En el salón de clases usaré el reforzamiento vicario. Cada vez que un niño siga instrucciones y haga un buen trabajo lo reforzaré verbalmentediciéndole palabras como “buen trabajo”, “excelente”, “magnífico, sigue así” de esta forma Raúl aprenderá al observar las consecuencias de las conductas de sus compañeros. En la casa, los padres pueden trabajar con el aprendizaje por observación. Los padres deben analizar su propio comportamiento y lo que se le permite ver al niño por televisión o en los videojuegos pues todo esto le sirve de modeloal niño y él imitará lo que observe.
Sugerencias basadas en la teoría de Piaget
Estudiando el conocimiento social convencional pude darme cuenta de que es posible que el niño este siendo expuesto a un ambiente social que no es el mejor para su desarrollo y ha aprendido de forma errónea que el comportamiento que está presentando está en la “norma”. Así que hay que dar énfasis en crear unambiente social que sea apto para su buen desarrollo y para el aprendizaje de las buenas costumbres.
Sugerencias basadas en la teoría de Vygotsky
Según Vygotsky el individuo se desarrolla primero en el ámbito social y luego se traslada al individual. El lenguaje que el niño utiliza lo desarrolla en el ámbito social y luego lo interioriza y lo hace parte de sí, por lo tanto Raúl debe haber desarrolladosu vocabulario obsceno en su entorno social y luego lo internalizó como parte de su lenguaje. Hay que verificar que vocabulario utiliza el entorno social en el que le permitimos participar (padres, amigos, maestros) y asegurarnos de que sea apropiado para él.
Sabios consejos de Elena G. White que sé le serán útiles a esta familia
Elena G. White nos da muchos sabios consejos sobre como educar anuestros niños. Uno que considero muy pertinente para el problema con Raúl es el consejo que da sobre las manifestaciones de ira. Los padres no deben permitirle manifestaciones de ira, como tirarse al suelo, patalear y gritar porque se le ha negado algo. Muchos creen que este comportamiento es algo que simplemente tienen que soportarles, pero si una vez se le permite un mal, será repetido y lo...