Manejo De La Imagen

Manejo de la imagen


Puede definirse según la Enciclopedia Visor (1999) imagen como “Rastros de una sensación experimentada, en ausencia del objeto que la ha provocado. Puede ser asimismo una creación original, compuesta por combinación de diversos recursos, como acontece en los sueños”
Hoy en día se considera la alfabetización visual como un desafío, debido principalmente, a lanecesidad de educar al hombre para manejarse en forma adecuada en una civilización de imágenes y a las múltiples funciones o aportes que puede dar la utilización de la imagen en la enseñanza. La alfabetización visual consiste en enseñar a un gran número de personas a "leer" el lenguaje visual, ya que es un medio de comunicación que transmite mensajes de determinada manera. Este concepto,"alfabetización visual", no guarda ninguna relación con el término "educación visual" que es enseñar a ver plásticamente una imagen, en el cual insisten mucho los pintores y críticos del arte. En toda imagen, bien sea ésta diseñada por el hombre o captada mecánicamente, existen ciertos principios formales de construcción en relación con su significado, ahora estudiaremos algunos de ellos.
Zona nuclear:llamaremos zona nuclear de una imagen, aquella que posee mayor significación. Para determinar la zona nuclear de una imagen debe proceder de la siguiente manera:
Traducir la imagen en palabras, con lo cual resulta fácil detectar la zona de mayor significación.
En la enseñanza es Importante Identificar y describir la(s) zona(s) nuclear(es) de la imagen con la cual se está comunicando eldocente. La información esencial debe coincidir con la información que se encuentra en la zona de mayor significación y la explicación del docente debe orientar la percepción del alumno hacia la(s) zona(s) nuclear(es).
Planos: Son las diferentes imágenes estáticas que representan una porción de la realidad, la imagen capta un fragmento de la realidad. La elección de captar y encuadrar una imagenresponde a pautas que estructuran las posibilidades en una especie de gramática visual, en la cual el concepto de plano es fundamental. Los planos se elaboran tomando como referencia la figura humana.
Estos conceptos son válidos tanto a figuras humanas como a cualquier otra realidad visual. Los planos se obtienen por extensión a objetos, escenas utilizadas por la comunicación visual tanto enimágenes dinámicas como fijas.
Color: La realidad llega a nuestros sentidos en colores, de ahí que las imágenes que reproducen la realidad sean más fieles si también incorporan su color. En las fotografías hay dos alternativas: la fotografía a color o la fotografía de blanco y negro. A pesar del mayor acercamiento a la realidad que brinda la fotografía en color, no siempre son recomendables. Muchasveces la fotografía en blanco y negro tienen igual o mayor grado de comunicación que las de color, según sea su contenido y el propósito con que se usen en la enseñanza.
De acuerdo a las implicaciones instruccionales, las imágenes se pueden clasificar en cuanto al uso funcional del color en tres categorías: realistas, convencionales y atencionales. Cuando cualquier tipo de imagen reproduce oreconstruye un ser u objeto con el color que tiene en la realidad estamos en la categoría realista del uso del color. Por otra parte, cuando utilizamos el color para distinguir una parte de otra o establecer relaciones estamos ante la categoría convencional del uso del color. En muchas imágenes estas convenciones son arbitrarias, no obstante, en algunos casos ellas han sido codificadas por el usocomo, por ejemplo, del color rojo para señalar las arterias y el azul para las venas.
En la categoría atencional se incorpora el color a una zona de la imagen para focalizar la percepción del receptor. El rojo es uno de los colores más utilizados, en tal sentido, ciertos estudios han demostrado que los colores anaranjado, rojo, azul son los colores que poseen valores altos para atraer la...