Manejo Del Enojo En Los Niños
Páginas: 3 (551 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2012
TALLER PRIMARIA SUPERIOR-MANEJO DE LA IRA
DICIEMBRE DE 2009
OBJETIVO: que las alumnas sean capaces de normalizar la ira, por medio del reconocimiento de otras alternativas para manejarla.DINAMICA ROMPEHIELO
Tiempo: 15 mins.
Corre a la carita. (Se pegan caras de fomi con la expresión de las emociones en diferentes lugares, las alumnas deberán correr a la cara que elfacilitador mencione, con la finalidad de ir identificando las diferentes emociones).
Canoas. (Se dice “El barco se hunde y tienen que formar canoas de… personas”, las alumnas se van agrupando enequipos, dependiendo del número que diga el facilitador, al final quedarán en equipos para la siguiente actividad).
SEGUNDA ACTIVIDAD
Tiempo: 30 mins.
Circulo de colores. (realizan encartulina el circulo de colores que me habías comentado con las preguntas:
¿Cuándo te sentiste… (emoción)? (Describe la situación).
¿Qué hiciste en esa ocasión.
¿De qué otra manera pudiste haberactuado?.)
Compartir comentarios.
TERCERA ACTIVIDAD
Tiempo: 30 mins.
(Presentación Power Point).
¿Para qué nos sirven las emociones?, ¿qué hacer con el enojo?. Es válido enojarse,lo importante es cómo lo manifiesto.
Estrategias: el círculo mágico, contar, escribir, respirar profundo, dibujar, hacer ejercicio.
(Se puede armar una presentación con cuento o algo parecidoal material que me enseñaste la vez pasada, incluir las preguntas de arriba y las estrategias, las cuales incluso se pueden vivenciar en la medida de lo posible).
CUARTA ACTIVIDAD
Tiempo: 30mins.
El símbolo. (Representar de manera individual en un pedazo de cartulina, un símbolo relacionado con las diferentes estrategias personales para manejar el enojo; para esto se tendrándisponibles revistas, papel de colores, plumones, crayolas, gises de colores, etc.).
Compartir.
Otra actividad (“TRUEQUE DE UN SECRETO”):
El instructor distribuye una hoja a cada uno de los...
DICIEMBRE DE 2009
OBJETIVO: que las alumnas sean capaces de normalizar la ira, por medio del reconocimiento de otras alternativas para manejarla.DINAMICA ROMPEHIELO
Tiempo: 15 mins.
Corre a la carita. (Se pegan caras de fomi con la expresión de las emociones en diferentes lugares, las alumnas deberán correr a la cara que elfacilitador mencione, con la finalidad de ir identificando las diferentes emociones).
Canoas. (Se dice “El barco se hunde y tienen que formar canoas de… personas”, las alumnas se van agrupando enequipos, dependiendo del número que diga el facilitador, al final quedarán en equipos para la siguiente actividad).
SEGUNDA ACTIVIDAD
Tiempo: 30 mins.
Circulo de colores. (realizan encartulina el circulo de colores que me habías comentado con las preguntas:
¿Cuándo te sentiste… (emoción)? (Describe la situación).
¿Qué hiciste en esa ocasión.
¿De qué otra manera pudiste haberactuado?.)
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TERCERA ACTIVIDAD
Tiempo: 30 mins.
(Presentación Power Point).
¿Para qué nos sirven las emociones?, ¿qué hacer con el enojo?. Es válido enojarse,lo importante es cómo lo manifiesto.
Estrategias: el círculo mágico, contar, escribir, respirar profundo, dibujar, hacer ejercicio.
(Se puede armar una presentación con cuento o algo parecidoal material que me enseñaste la vez pasada, incluir las preguntas de arriba y las estrategias, las cuales incluso se pueden vivenciar en la medida de lo posible).
CUARTA ACTIVIDAD
Tiempo: 30mins.
El símbolo. (Representar de manera individual en un pedazo de cartulina, un símbolo relacionado con las diferentes estrategias personales para manejar el enojo; para esto se tendrándisponibles revistas, papel de colores, plumones, crayolas, gises de colores, etc.).
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Otra actividad (“TRUEQUE DE UN SECRETO”):
El instructor distribuye una hoja a cada uno de los...
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