Manifiesto estudiantil

¿Existe algún indicio de sentido de responsabilidad o aspiración de las corrientes de catedráticos sobre la situación universitaria? ; Sus lógicas y motivaciones

Krishna Espinoza

Puede , que aunque la mayoría de los ahora catedráticos de nuestra universidad , haya militado desde la izquierda moderada a la ultra izquierda , hayan visto la revolución a la vuelta de la esquina,hayan sido feroces defensores de la universidad científica y popular, hayan concebido a la universidad como un espacio de vanguardia y transformación para construir un país justo, No significa, que hoy tengan alguna aspiración o discurso sobre la universidad y su quehacer.

Las corrientes de docentes, por acá en el Altiplano no las conocemos , pues no existe ningún discursouniversitario ni capacidad de plantearlo que los identifique . Pues acabado el apasionamiento revolucionario, silenciosos y mimetizados en la dictadura fujimontesinistas , incapaces de plantear nuevas ideas, de hacer investigación y proyección social, se convirtieron en burocracias seudo académicas, que apelan a la camarilla para mantener el Status Quo.

La historia nos demuestraque la mayoría de catedráticos y sus camarillas , siempre han conformado los sectores más conservadores y reaccionarios a los cambios y reformas en nuestra universidad, pues de alguna manera la metamorfosis se produjo en la cátedra , de pasar de incendiario a bombero , aunque algunas universidades cuenten con verdaderas corrientes y movimiento docentes con aspiraciones yplanteamientos que se dan por hecho, pero que acá resultan desconocidos o ignorados, y que presentan como características más importante las siguientes:

- Un programa ideológico, científico, cultural y administrativo ( que dinamice a la comunidad universitaria, y tenga al estudiante como su objetivo a fin de convertirlo en actores protagónicos de la sociedad ), donde se concentren los valoreshumanistas y progresistas, respetando la pluralidad y la democracia.
- Brindar cátedra con una formación científica y actual, presentando elementos ideológicos que hagan de los profesionales que “forman” personas integras con elementos suficientes para generar tendencias sobre como entender y cambiar nuestro país.
- Impulsores de a investigación y la proyección social, tomándolas comotareas importantes dentro de su programa.
- Actitud crítica y autocrítica, capaz de plantear cambios a la comunidad universitarias y sociedad guardando coherencia con su aspiraciones y planteamientos.
- Dialogante por excelencia y conciencia, capaz de entablar y generar debates con el resto de la comunidad universitaria y la sociedad civil.
- Éticos y eficientes en lacátedra como con la administración universitaria, comprometidos con la gran responsabilidad de mantener a la universidad como espacio de vanguardia de la sociedad.

Tomando estas ideas básicas y generales, podremos afirmar la existencia de una verdadera comunidad de catedráticos, articulados en corrientes y movimientos. A la ausencia de algunas de estas tendremos una situacióndifícil y poco coherente con los fines universitarios, pero a la falta de todas estas, nos topamos por ejemplo con situaciones caóticas como la de nuestra universidad. Tenemos pues una burocracia seudo académica, Reduccionista, Reaccionaria y Pancista. Organizada en camarillas.

Reduccionistas, al reducir el papel del catedrático al dictado anticuado y escolarizado de la cátedra y suresponsabilidad con la universidad a la formación de camarillas para el control del poder de esta.
Reaccionarios, al negar, renegar y atacar todo crítica o indicio de insubordinación a la penosa realidad universitaria, que contribuyeron a construir ( ¿ o destruir ? ) hasta en 30 años de cátedra, tomando la actitud de defensiva de culpar de todos sus males, al movimiento estudiantil,...