Manual 16-pf

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MANUAL ABREVIADO DEL CUESTIONARIO 16 PF – 5

1.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

1.1 Ficha Técnica Nombre de la Prueba: Cuestionario 16 PF Quinta Edición Autores: R. B. Cattell, A. K. S Cattell y H. E. P. Cattell, 1993. Adaptación Española: Nicolás Seisdedos Cubero, TEA Ediciones S.A. Administración: Individual y Colectiva Duración: Variable, entre 40 y 45 minutos Aplicación: Adolescentes yadultos Objetivo: Apreciación de 16 rasgos de primer orden y 5 dimensiones globales de la personalidad Normas: Baremos en decatipos, en adultos de ambos sexos 1.2 Fundamentación Prueba creada por Cattell y colaboradores, sobre la base del léxico de rasgos de Allport y Odbert (1936), un conjunto de 18 mil adjetivos que en inglés describen a las personas. La metodología usada por Cattell y suequipo fue la siguiente: pidieron a unos “observadores” que calificaran mediante estos adjetivos a un grupo de personas conocidas; luego, sometió a análisis factorial estas calificaciones, con lo que logró identificar 16 rasgos o factores primarios de la conducta para explicar el espectro total de la personalidad. Estos rasgos o factores fueron considerados por el autor para elaborar 16 escalasprimarias que se resumen a continuación: A B C E F G H I Afabilidad Razonamiento Estabilidad Dominancia Animación Atención normas Atrevimiento Sensibilidad L M N O Vigilancia Abstracción Privacidad Aprensión

Q1 Apertura cambio Q2 Autosuficiencia Q3 Perfeccionismo Q4 Tensión

Cuadro 1: escalas primarias que componen el 16 PF

Adicionalmente, a través de la combinación de las escalas primarias en“conglomerados”, Cattell logró identificar 5 factores de segundo orden o dimensiones globales. Estas dimensiones globales, que se presentan abajo, resumen la interrelación de las escalas primarias y permiten describir la personalidad desde una perspectiva más amplia. Ext Ans Dur Ind AuC Extraversión Ansiedad Dureza Independencia Autocontrol

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Por último, y a fin de otorgar validez a lasrepuestas de los sujetos, el 16 PF cuenta con 3 escalas de validez o estilos de respuesta . Estas escalas, más abajo presentadas, evalúan las influencias distorsionadoras producidas por la actitud del examinado ante la prueba. MI IN AQ Manipulación de la Imagen Infrecuencia Aquiescencia

1.3 Descripción de las Escalas Primarias Escala A: Afabilidad. Mide afabilidad interpersonal, sociabilidad y deseode comprometerse en intercambios con otros. Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas “naturales, adaptables (en sus costumbres), afectuosas, interesadas por la gente, sinceras, emotivas, expresivas, confiadas, impulsivas, generosas y cooperativas” (Karson et al., 1998). Bajas puntuaciones en esta escala (A-) reflejan preferencia por estar solo, aislamiento, retraimiento, y escasodeseo por interactuar. Escala B: Razonamiento. Esta escala entrega una breve medida de inteligencia y es muy sensible a la escolaridad del sujeto. Altas puntuaciones (B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento y capacidad verbal. Este adecuado funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad para controlar los impulsos, anticipar contingencias y resolver los problemas de lavida cotidiana. Bajas puntuaciones (B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por deterioro cognitivo, bajo nivel de instrucción, o bien, por una importante ansiedad. Escala C: Estabilidad Emocional (Fuerza del Yo). Si bien esta escala recibe la denominación de estabilidad emocional, el nombre original otorgado por Cattell fue el de Fuerza del Yo. Esta escala evalúa las funcionesejecutivas de la personalidad, el juicio de realidad y la integración de la personalidad total. Una baja puntuación (C-) describe a una persona que siente que no ha logrado sus metas, que su vida es insatisfactoria, con una imagen pobre de sí misma y sentimientos de automenosprecio. La baja estabilidad emocional describe personas con sentimientos subjetivos de malestar psicológico, ansiedad, y se...
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