Manual de asignatura expresion oral
Páginas: 58 (14318 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2011
Manual de la Asignatura
Expresión Oral y Escrita I
PRÓLOGO
Día con día nos comunicamos con un gran número de personas de diferentes ámbitos, por lo que nuestra habilidad para comunicarnos influirá de forma definitiva en el éxito de nuestras tareas, de ahí la importancia de aprender las formas y estructuras de la comunicación oral, el lenguaje, el rol que tiene el comunicadory las habilidades que este debe poseer.
Sabemos también que el dominio de la escritura equivale a ser dueños de un instrumento invaluable para la expresión. Y ese instrumento es fundamental, puesto que es una de las bases para la organización del conocimiento y, finalmente, del pensamiento. ¿De qué sirve tener nuestra mente pletórica de conocimientos si no somos capaces de expresarlos? Al poderescribir bien, tendremos gran parte del camino recorrido para conducir, por buena senda, la expresión total de nuestro ser que está hecho de pensamientos, estados de ánimo y sentimientos.
La lectura y la expresión oral y escrita son las columnas que sostienen la Modernización Educativa. Por tal razón consideramos que este manual podrá ser un excelente auxiliar en el dominio de la segunda ytercera de estas bases. Vamos pues a desarrollar las habilidades de la comunicación. El camino será la práctica constante y la ejercitación.
ÍNDICE
Contenido temático | Pág. |
INTRODUCCIÓN | 5 |
Planeación por unidad temática UNIDAD I | 6 |
UNIDAD I HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN | 7 |
I.1 Naturaleza, importancia y proceso de la comunicación y suselementos. | 7 |
I. 2 Barreras decomunicación | 16 |
I.3 Comunicación asertiva | 18 |
UNIDAD II RAZONAMIENTO VERBAL | 23 |
II.1 Habilidades del pensamiento | 23 |
II.2 Clasificación de las proposiciones | 25 |
II.3 Argumentos lógicos, convincentes | 29 |
II.4 Razonamiento | 30 |
UNIDAD III ANÁLISIS DE TEXTOS | 32 |
III.1 Cualidades de la redacción | 33 |
III.2 Vicios comunes de la redacción | 36 |
III.3 Tiposde textos | 39 |
INTRODUCCIÓN
Expresión Oral y Escrita I
La invención de la imprenta, aunque ingeniosa, no tiene gran importancia si se le compara con la invención de las letras. Ignoramos quién fue el primer hombre en hallar el uso de las letras, pero es una de las mayores y más nobles invenciones de todas, y nos referimos, al lenguaje.
El uso general del lenguaje consiste entrasponer nuestros discursos mentales en verbales, o lo que es igual, la serie de pensamientos e ideas en una serie de palabras; esto, con dos finalidades: una de ellas es el registro de las consecuencias de nuestros pensamientos, que siendo aptos para sustraerse de nuestra memoria cuando emprendemos una nueva labor, pueden ser recordados de nuevo por las palabras que los distinguen. Así, el primer usode los nombres es servir como marcas o notas de recuerdo. El otro uso se advierte cuando varias personas utilizan las mismas palabras para significar (por su conexión y orden), una a otra, lo que conciben o para significar (por su conexión y orden), una a otra, lo que conciben o piensan de cada materia; y también lo que desean, temen o promueven. Y para este uso se denominan signos.
El lenguajeno es una función instintiva; es adquirida, es cultura y, presumiblemente, tal como es el sentir de muchos expertos, el lenguaje fue quizá anterior a las manifestaciones más rudimentarias de la cultura material y precisamente hizo posible expresiones. Es el único camino para llegar y aplicar el pensamiento.
Competencia de la materia
Expresar ideas, necesidades y sentimientos de formaverbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional y laboral.
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Asignatura | Expresión Oral y Escrita I |
Competencia | El alumno utilizará los elementos básicos de la comunicación y asertividad en diferentes contextos, para mejorar el proceso de comunicación. |
Unidad temática | I. Habilidades para la comunicación...
Expresión Oral y Escrita I
PRÓLOGO
Día con día nos comunicamos con un gran número de personas de diferentes ámbitos, por lo que nuestra habilidad para comunicarnos influirá de forma definitiva en el éxito de nuestras tareas, de ahí la importancia de aprender las formas y estructuras de la comunicación oral, el lenguaje, el rol que tiene el comunicadory las habilidades que este debe poseer.
Sabemos también que el dominio de la escritura equivale a ser dueños de un instrumento invaluable para la expresión. Y ese instrumento es fundamental, puesto que es una de las bases para la organización del conocimiento y, finalmente, del pensamiento. ¿De qué sirve tener nuestra mente pletórica de conocimientos si no somos capaces de expresarlos? Al poderescribir bien, tendremos gran parte del camino recorrido para conducir, por buena senda, la expresión total de nuestro ser que está hecho de pensamientos, estados de ánimo y sentimientos.
La lectura y la expresión oral y escrita son las columnas que sostienen la Modernización Educativa. Por tal razón consideramos que este manual podrá ser un excelente auxiliar en el dominio de la segunda ytercera de estas bases. Vamos pues a desarrollar las habilidades de la comunicación. El camino será la práctica constante y la ejercitación.
ÍNDICE
Contenido temático | Pág. |
INTRODUCCIÓN | 5 |
Planeación por unidad temática UNIDAD I | 6 |
UNIDAD I HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN | 7 |
I.1 Naturaleza, importancia y proceso de la comunicación y suselementos. | 7 |
I. 2 Barreras decomunicación | 16 |
I.3 Comunicación asertiva | 18 |
UNIDAD II RAZONAMIENTO VERBAL | 23 |
II.1 Habilidades del pensamiento | 23 |
II.2 Clasificación de las proposiciones | 25 |
II.3 Argumentos lógicos, convincentes | 29 |
II.4 Razonamiento | 30 |
UNIDAD III ANÁLISIS DE TEXTOS | 32 |
III.1 Cualidades de la redacción | 33 |
III.2 Vicios comunes de la redacción | 36 |
III.3 Tiposde textos | 39 |
INTRODUCCIÓN
Expresión Oral y Escrita I
La invención de la imprenta, aunque ingeniosa, no tiene gran importancia si se le compara con la invención de las letras. Ignoramos quién fue el primer hombre en hallar el uso de las letras, pero es una de las mayores y más nobles invenciones de todas, y nos referimos, al lenguaje.
El uso general del lenguaje consiste entrasponer nuestros discursos mentales en verbales, o lo que es igual, la serie de pensamientos e ideas en una serie de palabras; esto, con dos finalidades: una de ellas es el registro de las consecuencias de nuestros pensamientos, que siendo aptos para sustraerse de nuestra memoria cuando emprendemos una nueva labor, pueden ser recordados de nuevo por las palabras que los distinguen. Así, el primer usode los nombres es servir como marcas o notas de recuerdo. El otro uso se advierte cuando varias personas utilizan las mismas palabras para significar (por su conexión y orden), una a otra, lo que conciben o para significar (por su conexión y orden), una a otra, lo que conciben o piensan de cada materia; y también lo que desean, temen o promueven. Y para este uso se denominan signos.
El lenguajeno es una función instintiva; es adquirida, es cultura y, presumiblemente, tal como es el sentir de muchos expertos, el lenguaje fue quizá anterior a las manifestaciones más rudimentarias de la cultura material y precisamente hizo posible expresiones. Es el único camino para llegar y aplicar el pensamiento.
Competencia de la materia
Expresar ideas, necesidades y sentimientos de formaverbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional y laboral.
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Asignatura | Expresión Oral y Escrita I |
Competencia | El alumno utilizará los elementos básicos de la comunicación y asertividad en diferentes contextos, para mejorar el proceso de comunicación. |
Unidad temática | I. Habilidades para la comunicación...
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