Manual De Evaluacion Del PEA Por Competencias

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

“MANUAL DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS”

Autoras: Navarrete Zamorano Nairy Micaela
Rodríguez Hernández Silvia Gabriela
Coautora: Misquez Álvarez Cristian Ariana
Asesora: Mónica Ruiz Armenta
Lic. En Educación

Cd. Obregón, Sonora, 2012.

INDICE
Introducción
1. Concepto de Evaluación………………………………………………….…….5
1.1 Diferenciaentre medir y evaluar………………………………………….…6
1.2 Para qué sirve la evaluación en el PEA…………………………………....7
2. Características de la Evaluación……………………………………………….….8
2.1 Integral………………………………………………………………………....8
2.2 Sistemática………………………………………………………………….…8
2.3 Continua………………………………………………………………………..8
2.4 Acumulativa…………………………………………………………….…..….8
2.5 Científica……………………………………………………………………….8
2.6Cooperativa……………………………………………………………………9
3. Funciones de la evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje…………9
3.1 Diagnosticar……………………………………………………………………9
3.2 Clasificar………………………………………………………………..…….10
3.3 Orientar……………………………………………………………………….10
3.4 Pronosticar……………………………………………………………….…..10
3.5 Calificar………………………………………………………………….……11
4. ¿Quéevaluar?................................................................................................11
4.1 Contenidos conceptuales o semánticos…………………………………..11
4.2 Contenidos procedimentales……………………………………………….12
4.3 Contenidos actitudinales……………………………………………………12
5. ¿Cuándo evaluar?...........................................................................................13
5.1 Evaluación diagnóstica……………………………………………………...13

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5.2 Evaluación formativa oprocesual………………………………………….14
5.3 Evaluación sumativa………………………………………………………...15
6. ¿Quién evalúa?...............................................................................................16
6.1 Evaluación por parte del docente………………………………………………….16
6.1.1 Evaluación por norma…………………………………………………….16
6.1.2Evaluación por criterio……………………………………………………..17
6.2 Coevaluación………………………………………………………………….……17
6.3Autoevaluación……………………………………………………………………..17
7. Finalidad de la evaluación…………………………………………………………18
8. Instrumentos de evaluación……………………………………………………….18
9. Recomendaciones…………………………………………………………………..23
10. Glosario…….…………………………………………………………………..……26
11. Conclusión…………………………………………………………………….…….29
11. Bibliografía………………………………………………………………………….31

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Introducción
Hoy en la actualidad, la enseñanza está al servicio de laeducación, y por lo tanto,
deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información
y conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso
formativo, la evaluación está adquiriendo una nueva dimensión, no solo bajo la
perspectiva educativa, sino que también en la social.
El presente manual se realizó con el fin de dar a conocer a las personas todo loreferente al tema de evaluación, sobretodo brindar elementos que permitan incitar
a los protagonistas de la educación a buscar nuevas formas de concebir la
evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje, por ello se considera necesario
la realización de dicho manual en el cual se incluyen algunos temas de relevancia
que son importantes conocer para poder comprender el propósito de la
evaluación, entreellos se encontrará el concepto de evaluación, características,
las funciones de la evaluación, qué evaluar, cuándo y quién evalúa, así como la
finalidad de la evaluación.
Contiene también algunas entrevistas realizadas a docentes para conocer las
necesidades que tienen sobre cómo evaluar y de esta manera enriquecer dicho
manual, así mismo incluye una lista de palabras para facilitar la lectura ycomprensión del lector, así como algunas recomendaciones que le pueden ayudar
a mejorar en cuanto a evaluación se refiere en el proceso enseñanza-aprendizaje,
entre otras cosas que a continuación se muestran.
Su utilidad abarca muchos ámbitos puesto que ofrece al lector una serie de
opciones a la hora de evaluar, así como también una gran diversidad de
instrumentos, este...