MANUAL DE GESTIÓN DE RIESGO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MANUAL DE GESTIÓN
DE RIESGO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Olivera, Jorge
Manual de gestión de riesgo en las instituciones educativas/ Jorge Olivera, Jorge Mariscal, Pedro
Ferradas / Lima: ITDG LA, 2005.
87 p.;ilus.
ISBN N° 9972-47-114-4
GESTION DE DESASTRES / EDUCACIÓN EN DESASTRES / VULNERABILIDAD / ANÁLISIS DE
VULNERABILIDAD/ DERECHOS DEL NINO/ PARTICIPACIÓN COMUNITARIA /DESASTRES/
PLANES DE EMERGENCIA/ AMENAZAS
124.331 / O44
Clasificación SATIS. Descriptores OCDE

ISBN N° 9972-47-114-4
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2005-3684
©ITDG, 2005
Razón social: Intermediate Technology Development Group, ITDG-Perú
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E-mail: info@itdg.org.pe http://www.itdg.org.pe

Autores: Jorge Olivera, Jorge Mariscal, Pedro Ferradas
Colaboradores: Eduardo Mendoza, Luis Salazar, María Elena Foronda
Edición: Raúl Wiener
Coordinación: Alejandra Visscher y Doris Mejía
Diseño y diagramación: Leonardo Bonilla
Impreso por: Forma e Imagen
Impreso en el Perú, junio del 2005

Este documento ha sido elaborado conel apoyo financiero de ECHO. Los puntos de vista que en él se expresan no
representan necesariamente el punto de vista de la Comisión Europea.

C O N T E N I D O

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
PrimeraUnidad: La gestión de riesgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
¿Qué son los fenómenos naturales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
¿Qué son los peligros y/o amenazas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
El Perú bajo amenaza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..12
¿Qué es la vulnerabilidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
¿Son los niños y niñas más vulnerables? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
¿Qué son las capacidades? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
¿Qué es el riesgo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .14
¿Qué es un desastre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
¿Qué es la evaluación de riesgo (ER)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
¿Qué es un mapa de riesgo y cómo se debe confeccionar? . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
¿Qué es la gestión de riesgo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .16
¿Cómo podemos reducir la vulnerabilidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
¿Qué significa la preparación para la emergencia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Resumen de las ideas fuerzas de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
Segunda Unidad: Desastres y derechos de la niñez . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .19
Hacia una nueva representación de la niñez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Capacidades en medio de la pobreza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
La escuela como gestora de riesgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Desastres y derechos de la niñez . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
La Convención de Derechos del Niño y la protección de la vida . . . . . . . . . . . . . . .25
La Convención de Derechos del Niño y auxilio y defensa ante el abuso . . . . . . . . . .26
La Convención de Derechos del Niño, opinión y participación . . . . . . . . . . . . . . . .26
Aplicación de los Derechos del Niño a la gestión de riesgo . . . . . . . ....