manual de proyecto sociointegrador


INFORME FINAL
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.)
Lic. Michelly Vivas Ch. Coordinadora de Proyectos Ing. Elizabeth Briceño de Guidotti Coordinadora del Eje Proyecto PNF Higiene y Seguridad Laboral Ing. Katiuska Echeverría Coordinadora del Eje Proyecto PNF Sistemas de Calidad y Ambiente Lic. Sandra Prado Coordinadora del Eje Proyecto PNF Ciencias de laInformación Lic. Roger Hernández Coordinador del Eje Proyecto PNF Administración
Coordinación de Troyectos

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS

PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.)
Por: Lic. Sandra Prado Revisión: Docentes de Metodología 11/11/2009 Aprobado: Reunión de Coordinadores del Eje Curricular Proyecto 19/11/2009 Unidad dePlanificación Curricular: 25/11/09
Barquisimeto4 noviembre 2009
Coordinación de Troyectos

INTRODUCCIÓN
El quehacer de los y las estudiantes universitarios en las diferentes disciplinas4 está caracterizado por el trabajo investigativo como un mecanismo para conocer y proponer soluciones ante las necesidades o problemas de las organizaciones.
En tal sentido4 el Instituto Universitario Experimental deTecnología Andrés Eloy Blanco (IUETAEB)4 producto de los cambios curriculares en las especialidades4 refleja en sus diseños la importancia de la formación integral de los y las participantes y su vinculación con las comunidades a través de la elaboración de proyectos socio integradores que respondan a las necesidades o problemas dentro de un contexto determinado.
En el documento "LineamientosCurriculares para Programas de Formación" presentado por la Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (2009) se destaca que: "los Proyectos son unidades curriculares de integración de saberes y contraste entre teoría y práctica4 que implican la realización de actividades de diagnóstico4 prestación de servicio4arqueo y crítica de fuentes4 crítica teórica o producción de bienes4 vinculadas a las necesidades de las localidades4 Plan Nacional de Desarrollo y las líneas de investigación".
Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los saberes y conocimientos4 su aplicación en la resolución de problemas4 el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de lacalidad de vida de las comunidades4 las regiones y el país.
Por otra parte4 en el documento "Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto" en el IUETAEB4 se indica que el eje curricular proyecto se concibe como un espacio en el que se persigue la formación del participante y la transformación de la sociedad constituyéndose en el escenario de participación y encuentro de los diferentesactores del hecho educativo con la realidad comunal4 local4 regional o nacional.
Por lo tanto4 la articulación de las actividades del proyecto están caracterizadas por el aprendizaje como proceso4 que se construye con otros en un contexto social comunitario para potenciar las habilidades4 destrezas y saberes (hacer4 convivir4 ser y el conocer) del participante con los tutores4 equipos de trabajo ycomunidad en general.
Coordinación de Troyectos

Igualmente4 el proyecto genera la convivencia académica respondiendo a la integración de experiencias4 mediante una educación de calidad4 gestionaria y participativa impulsando la formación humanista y la contribución a la creación de una sociedad basada en valores y principios.
El eje curricular proyecto de los Programas Nacionales deFormación en Licenciaturas e Ingenierías está caracterizado por: a) la integración del conocimiento a través de la teoría y la práctica4 b) la investigación permanente a lo largo de los trayectos y en estrecha relación con las unidades curriculares4 c) la planificación integral4 d) la sistematización de las actividades a desarrollar4 e) la ejecución de las actividades a través de un plan de acción4 f)...