manual del JEC

Manual del Aplicador
Levantamiento de Información
Tecnológica en las 1000 II. EE. de
Jornada Escolar Completa

CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN

1.1.

¿Qué son las II.EE. de Jornada Escolar Completa?

La iniciativa del Proyecto de Inversión Pública (PIP) “Mejoramiento de las Oportunidades
de Aprendizaje con TIC en II. EE. del nivel Secundaria con Jornada Escolar Completa” está
enmarcada enla Resolución Ministerial N°451-2014- MINEDU, emitida el 30 de setiembre
de 2014, a partir de la cual se resuelve crear el modelo de servicio educativo “Jornada
Escolar Completa para las II. EE. Públicas del nivel de educación secundaria”, el mismo
que en calidad de anexo forma parte integrante de la presente resolución.

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Los resultados de las diversas evaluaciones nacionales einternacionales sobre los
aprendizajes que están adquiriendo nuestros estudiantes adolescentes, las cifras que dan
cuenta del bajo impacto de la escolaridad en el grupo etario de los adolescentes o la
incapacidad de estos para afrontar los desafíos que la sociedad actual presenta,
demuestran que la escuela no está generando un impacto positivo en el desarrollo integral
de los adolescentes. Ante estarealidad, se torna imperativa la implementación de políticas
educativas que enfrenten adecuadamente esta situación y atiendan a la población
adolescente asegurando las condiciones necesarias para desarrollarse integralmente,
contemplando sus características, intereses y necesidades.
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Es así que el Ministerio de Educación, a través del esfuerzo coordinado entre las
siguientes instancias:Dirección de Educación Secundaria, Dirección General de
Desarrollo de las Instituciones Educativas, Secretaría de Planificación Estratégica,
Dirección de Educación Superior Pedagógica, Dirección General de Tecnologías
Educativas, Oficina de Infraestructura Educativa, Unidad de Personal y la Dirección
General de Educación Básica Regular, propone la implementación de una Jornada
EscolarCompleta para el nivel de educación Secundaria en las Instituciones Educativas
Pública para atender mejor las necesidades que las y los adolescentes peruanos
presentan en la actualidad.

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Es una propuesta que no se centra únicamente en una ampliación del tiempo de
permanencia de los estudiantes, profesores, directivos y personal de apoyo en la Institución
Educativa, sino que amplía yreconfigura el papel de los espacios físicos en la escuela
como lugares idóneos para que el aprendizaje se realice con las mejores condiciones, en
virtud a que éstos también deben considerarse como elementos didácticos. Además, la
Jornada Escolar Completa también permitirá a los profesores desplegar todas sus
capacidades y conocimientos a través de estrategias, técnicas y recursos que, unidos a lapropuesta de una gestión eficiente, asegure las condiciones para brindar un servicio
educativo óptimo, propiciando la mejora de la calidad de las instituciones educativas.

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Por otro lado, la ampliación del tiempo en la escuela es otra variable importante que
permitirá reforzar la relación entre los profesores y sus estudiantes, aspecto fundamental
que propicia la adquisición deaprendizajes dentro de un clima educativo fundado en
valores que propicien la sana convivencia. El establecimiento de vínculos positivos entre el
profesor y sus estudiantes se verá reforzado a través de una propuesta de tutoría que
enfatice un rol que es inherente a todo profesor: el de acompañante y orientador del proceso
educativo de sus estudiantes, atendiendo todas sus dimensiones como ser humano.6

Es importante destacar que este modelo de Jornada Escolar Completa contempla también
el acompañamiento cercano tanto a profesores como a directivos y personal de apoyo en
la implementación de los distintos componentes y procesos que forman parte de la
propuesta, en aspectos pedagógicos y de gestión, a cargo de personal especializado
contratado por el MINEDU en coordinación con las...