manual teatro
























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¿Qué es teatro?








teatro = juego
actrices y actores = jugadores

La expresión dramática puede tener un gran papel en la formación global de la persona y ser una magnífica herramienta para educar la percepción y el conocimiento de la realidad. ¿Por qué, entonces, no aprovechar las inmensas posibilidades que brinda la actividad teatral?

El teatro y el juegodramático desarrollan capacidades personales (como la imaginación, la observación, la creatividad o la expresión oral y corporal) y exigen un análisis y una interpretación de la realidad que nos rodea. Y, sobre todo, implican comunicación, a partir principalmente de dos formas de expresión: la oral y la corporal.

Así pues, el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante larepresentación simbólica de situaciones de la vida real; pero no se limita tan sólo a esto, sino que también puede establecer una magnífica relación entre la realidad y el mundo de la imaginación y de la expresión literaria. Si a todo ello se añade lo estimulante que resulta la actividad teatral, tanto para los actores como para el público, ¿qué más se puede pedir?

El teatro también es un trabajo colectivo,por ello se han de cuidar especialmente las relaciones de grupo. Al fin y al cabo, un buen espectáculo es el resultado del trabajo de todos sus componentes, fruto de la proyección dramática de cada uno y de la adquisición de una serie de aprendizajes en forma de habilidades y destrezas.






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Metodología del curso









La programación propuesta en este manual se divide en diversosapartados de técnicas de expresión dramática e incluye también la posibilidad de aplicación de tales técnicas a un pequeño montaje o espectáculo.
En primer lugar hay que tener en cuenta que repartimos el trabajo en dos tipos de sesiones diferentes:

1. Sesiones dedicadas a ejercicios y técnicas expresivas en general.

En este primer grupo consideramos una serie de apartados, ya que se divide en cincobloques de ejercicios con objetivos diversos. Los ejercicios siguen un método progresivo; es decir, los ejercicios más sencillos están al principio y se vuelven más complejos a medida que se avanza. Los bloques de ejercicios son los siguientes:

1. Ejercicios de situación y toma de contacto.
2. Ejercicios de respiración, relajación y concentración.
3. Ejercicios de expresión corporal.
4.Ejercicios de voz y dicción
5. Improvisaciones.

Por lo que respecta a este apartado de técnicas, la sesión ideal debería tener una duración de dos horas y media, tiempo que permite realizar al menos dos ejercicios de cada bloque sin llegar a cansar excesivamente. En cada sesión deben realizarse ejercicios de cada uno de los bloques, no sólo por razones de variedad, sino también porque es la únicamanera de conseguir una sistematización positiva de las técnicas.




Así pues, cada sesión tendrá el siguiente esquema:


Sesión de técnicas de expresión dramática
(duración aproximada de la sesión: 2 horas y 30 minutos)

Situación y toma de contacto
2 ejercicios
Respiración, relajación y concentración
2 ejercicios
Expresión Corporal
4 ejercicios
Voz y Dicción
4 ejercicios
Improvisaciones
2ejercicios
Evaluación
Comentarios de la sesión y valoraciones



2. Sesiones dedicadas a preparar un montaje teatral.

Son las dedicadas a la aplicación de las técnicas aprendidas en las otras sesiones.
Aquí se consideran las siguientes fases:

1. Elección de obras o improvisaciones
2. Proceso de montaje:
- Estructura dramática
- Dramatizaciones
- Creación de personaje
- Ensayos
- Entrar enacción.

En este tipo de sesiones se intenta conocer y experimentar todo el proceso de puesta en escena de un espectáculo.
La experiencia de este grupo de sesiones parte de la confección y creación, de manera colectiva y cooperativa con ideas y propuesta de todos los participantes.
En este apartado, dedicado al montaje de un espectáculo de creación colectiva, la sesión ideal también debe tener...