Mapa conceptual

Prefacio  No adecuación a los fines confesados. S.E. en crisis debido a  No adecuación a las necesidades sociales.
PUES CAMBIAN A LO LARGO DE LA HISTORIA Educación antigua. Educación eclesiástica.Educación actual. PUES CAMBIAN A LO LARGO DE LA HISTORIA Ejemplo

Cap. 3. La evolución de la educación.

Cap. 1. La educación como institución social. LA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN VARÍA CON LASOCIEDAD, Y ÉSTA CON EL TIEMPO Y EL LUGAR

Múltiples problemas de la educación en relación con las funciones sociales que desempeña
Cap. 8. La educación moral y social.

La educación esabsolutamente necesaria

Cada sociedad organiza sus fines, pues pretende formar un hombre determinado pero son la... organización y desarrollo de las fuerzas productivas distribución de poder entre los grupossociales

Cap. 9. ¿Qué tipo de formación? Cap. 10. El papel del lenguaje y la memoria. Cap. 11. Necesidad de un nuevo humanismo.

Cap. 6. Las tensiones de la educación actual.
 Hoy no hayverdadera democracia, porque ésta sólo es posible cuando la igualdad de opciones y de oportunidades es real y no meramente formal. Supuesta degradación de la enseñanza: no la hay. Sólo es un modo deconvencerse de su propio valor las generaciones de cierta edad.

Cap. 2. La educación animal y humana.
Necesidad de un medio social con cultura acumulada para que se produzca una educación rica.ABANDONO DE TODA PRETENSIÓN EDUCATIVA

Cap. 12.La formación de los profesores. 

las que establecen los

Cap. 7. El desarrollo del hombre.
El hombre comparte con los animales necesidades primarias,pero tiene otras montadas sobre las primeras: necesidad de un modelo del mundo. Y la educación tiene que ofrecerlo. Pero el aprendizaje siempre es propiedad y actividad del sujeto, que tiene quedescubrirlo y rechaza que se lo den prefabricado.

FINES DE LA EDUCACIÓN

Pero: La realidad material es determinante Cap. 4. La generalización de la educación. Cap. 5. La educación actual.
La...