Mapa conceptual

Mapas conceptuales

Los mapas conceptuales fueron ideados por Joseph D. Novak para poner en práctica el modelo de aprendizaje significativo de Ausubel. Son una técnica o método de aprendizaje cuyafunción es ayudar a la comprensión de los conocimientos que el alumno tiene que aprender, ya sea relacionándolos entre sí o con otros que ya posee. El ejercicio de elaboración de mapas conceptualesfomenta la reflexión, el espíritu crítico y la creatividad. ...Se componen, básicamente, de tres elementos: 1. Concepto: que se refiere a hechos, objetos, cualidades, animales, etc.; gramaticalmentelos conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres. 2. Palabras de enlace: son los verbos, las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no seanconcepto. 3. Proposición: es la frase con un significado determinado que se forma por dos o más conceptos unidos por palabras enlace.El mapa conceptual es un entramado de líneas que se unen endistintos puntos utilizando dos elementos gráficos: la elipse u ovalo y la línea. Los conceptos se colocan dentro de la elipse; las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une losconceptos. ...Que el alumno decida cómo estructurar su conocimiento a partir de la evaluación de material nuevo de libros o clases y a través de la lectura crítica de textos. ... 1. Conforme vayas leyendo,identifica las ideas o conceptos principales y escríbelos en una lista. 2. Desglosa la lista, escribiendo los conceptos principales y escríbelos en una hoja de papel. Esta lista representa cómo losconceptos aparecen en la lectura, pero no cómo conectan las ideas. 3. El siguiente paso será ordenar los conceptos, desde el más general al más específico, en orden descendente.  4. Ahora arreglalos conceptos que has escrito en pedazos de papel sobre tu mesa o escritorio. Empieza con el que contenga la idea más general. 5. Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos...