Mapa conceptual

Índice
1. Introducción
2. Concepto
3. Ejemplos de Mapas Conceptuales
4. Conclusión
5. Bibliografías

1.- Introducción:
Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el Profesor Joseph D.Novak de la Universidad de Cornell en los años 1960, basándose en las teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que elsujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizajesignificativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y esmejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.

2.- Concepto:
La elaboración de mapasconceptuales es una técnica para el aprendizaje significativo. Estos mapas sirven para precisar el significado de los conceptos y, por tanto, para descubrir las relaciones que existen entre ellos. De este modose puede realizar un aprendizaje natural y adecuado a la trama de relaciones existentes entre los diversos elementos del entorno. Permiten exponer los contenidos de modo sistemático y claro, evitandosaltos que dificultan el aprendizaje. Al utilizar esta técnica, los alumnos y alumnas construyen sus conocimientos de modo progresivo, ordenado y significativo. Es un instrumento muy útil para elrepaso y profundización de los contenidos. Su expresión gráfica facilita la actividad de repasar y recordar los conocimientos adquiridos.

3.- Ejemplos de Mapa Conceptual:
Existen diferentes tiposde mapas conceptuales entre ellos los principales son:
a) Mapa Jerárquico: en el que a partir del concepto principal, situado en la parte superior, va descendiendo verticalmente según el orden...