Mapa Conceptual

CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DE MÉXICO

DESCRIPCIÓN
La asignatura Contexto socioeconómico de México tiene una estructura interdisciplinaria en la que convergen aspectos económicos, sociales, geográficos e históricos, además de tener también una relación transversal con las otras asignaturas del tronco básico: Desarrollo humano, Estadística básica y Fundamentos de Investigación.
Está organizada encuatro unidades que describen, cada una, periodos de la historia reciente de México. Los acontecimientos de cada periodo son narrados de una forma sencilla y articulada para propiciar que el estudiante tenga un punto de partida sobre el cual elaborará su propia interpretación de las dinámicas históricas que convergen constantemente en la conformación de la vida social. Estos elementos constituyeninformación que el estudiante debe integrar como factores externos que inevitablemente determinan el devenir de la sociedad y, a través de ésta, su quehacer profesional y por tanto, su abanico de elecciones laborales y de especialización.
El tronco de asignaturas comunes busca, además de fomentar el conocimiento interdisciplinario, fomentar ciertas habilidades que los estudiantes deben seguirdesarrollando a lo largo de la carrera; es por eso que cada una de las asignaturas se enfoca en un área específica sin apartarse unas de otras e integrándose en una transversalidad de habilidades y competencias que son necesarias y reforzadas en todas las asignaturas, competencias como lo son las habilidades colaborativas, autogestivas, reflexivas, comunicativas y otras.
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PROPÓSITO
El propósitode este curso es proporcionar al estudiante elementos para el análisis del contexto socioeconómico en el cual se encuentra inmerso.
La estructura de esta asignatura tiene un enfoque interdisciplinario para que, a partir de la narración y contextualización de los sucesos que se muestran, el estudiante pueda seguir el desarrollo de lo que hemos considerado los factores que dan forma al México denuestros días.
El estudiante de la UnAD debe comprender que su ejercicio y su práctica profesional no es ajeno al contexto socioeconómico de su país. Sin duda, en algún momento de su vida alguno de nuestros estudiantes se han preguntado el porqué no somos un país rico, la existencia de tantos problemas, la construcción tardía de un sistema democrático real y duradero; en fin, el motivo por el cuallos mexicanos somos como somos y vivimos de la manera como lo hacemos, considerando que somos la economía número 14 del mundo.
Se pretende que el alumno ubique la estructura socioeconómica a nivel nacional y regional con la finalidad de entender sus propias potencialidades, limitaciones y perspectivas como profesional ante el proceso de apertura económica que vive México.
El curso se divide encuatro unidades temáticas que representan tres momentos importantes (la segunda y la tercera unidad caben en el mismo momento, el momento de organización histórica) en el desarrollo de la materia que tiene la siguiente estructura:
La primer unidad busca familiarizar al estudiante con los conceptos de la economía que lo tocan directamente para acercarlo a las teorías económicas que han predominado alo largo de la historia universal para luego, en la segunda y tercera unidades temáticas, aterrizar estas teorías en la historia de México y así relacionar directamente la situación mundial con la local mediante analogías. Finalmente la última unidad nos llevará al México actual, el contexto que el estudiante encontrará directamente en su inserción a la vida laboral y la forma en que éste puedeincidir en ella para una decisión responsable al respecto.
En el afán de consolidar seres humanos independientes, críticos, colaborativos y autogestivos, esta materia busca introducir al estudiante en la economía, historia y sociedad mexicana, mediante un recorrido por el contexto mexicano desde los indicadores socioeconómicos y la lectura de los mismos hasta el panorama histórico, para fomentar...