Mapas mentales y conceptuales
Páginas: 6 (1275 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2010
Mapas mentales y Mapas conceptuales
Miguel Ángel Del Toro Fernández
Mapas mentales
Dr. Tony Buzan creador del método de los "mapas mentales", como herramienta de aprendizaje
El mapa mental es una técnica que permite la organización y la manera de representar la información en forma fácil, espontánea, creativa, en el sentido que la misma sea asimilada y recordada por el cerebro.Permitiendo que las ideas generen otras ideas y se puedan ver cómo se conectan, se relacionan
El mapa mental tiene cuatro características esenciales, a saber:
El asunto o motivo de atención, va en una imagen central. Los principales temas de asunto irradian de la imagen central
en forma ramificada. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Lospuntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior. Las ramas forman una estructura nodal conectada
Determinado las ideas ordenadoras básicas se requiere considerar Organización Agrupamiento Asociación Resaltar
Mapa Conceptual
Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del
aprendizaje de David Ausubel enunciadas enlos años 60. Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.
Es una estrategia deaprendizaje dentro del
constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos.
Se utiliza como técnica de estudio hasta herramienta
para el aprendizaje. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
El mapa conceptual aparece como una herramienta de
asociación, interrelación, discriminación,descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización.
Es una técnica que si la usamos desvinculada de otras
puede limitar el aprendizaje significativo
Características:
Deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre
conceptos y/o proposiciones.
Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o
inclusivas, ocupan el ápiceo parte superior de la estructura, y las más específicas y los ejemplos la parte inferior.
Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad
de materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemas de la atención.
Losconceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la
palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad
de materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemasde la atención.
Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la
palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las
palabras de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las utilizadas en el texto, siempre y cuando se mantenga el significado de la proposición.
Para las palabras enlacese pueden utilizar verbos, preposiciones,
conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le dan sentido al mapa hasta para personas que no conozcan mucho del tema.
Si la idea principal puede ser dividida en dos o más
conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura.
Un mapa conceptual es una forma breve de representar
información....
Miguel Ángel Del Toro Fernández
Mapas mentales
Dr. Tony Buzan creador del método de los "mapas mentales", como herramienta de aprendizaje
El mapa mental es una técnica que permite la organización y la manera de representar la información en forma fácil, espontánea, creativa, en el sentido que la misma sea asimilada y recordada por el cerebro.Permitiendo que las ideas generen otras ideas y se puedan ver cómo se conectan, se relacionan
El mapa mental tiene cuatro características esenciales, a saber:
El asunto o motivo de atención, va en una imagen central. Los principales temas de asunto irradian de la imagen central
en forma ramificada. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Lospuntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior. Las ramas forman una estructura nodal conectada
Determinado las ideas ordenadoras básicas se requiere considerar Organización Agrupamiento Asociación Resaltar
Mapa Conceptual
Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del
aprendizaje de David Ausubel enunciadas enlos años 60. Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.
Es una estrategia deaprendizaje dentro del
constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos.
Se utiliza como técnica de estudio hasta herramienta
para el aprendizaje. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
El mapa conceptual aparece como una herramienta de
asociación, interrelación, discriminación,descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización.
Es una técnica que si la usamos desvinculada de otras
puede limitar el aprendizaje significativo
Características:
Deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre
conceptos y/o proposiciones.
Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o
inclusivas, ocupan el ápiceo parte superior de la estructura, y las más específicas y los ejemplos la parte inferior.
Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad
de materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemas de la atención.
Losconceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la
palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad
de materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemasde la atención.
Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la
palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las
palabras de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las utilizadas en el texto, siempre y cuando se mantenga el significado de la proposición.
Para las palabras enlacese pueden utilizar verbos, preposiciones,
conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le dan sentido al mapa hasta para personas que no conozcan mucho del tema.
Si la idea principal puede ser dividida en dos o más
conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura.
Un mapa conceptual es una forma breve de representar
información....
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