Marco Curricular Comun

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PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE (PROFORDEMS)

DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”


MODULO 2 - CUARTA GENERACION

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVELMEDIO SUPERIOR

FACILITADOR: ING. MARIA INES CASTAÑEDA AGUILAR


MAESTRO-ALUMNO: LIC. ESTEBAN ZAMORANO GUTIERREZ

CETis 22


NOMBRE Y NÚMERO DE ACTIVIDAD: EZG_Ac4.2Actividad de Aprendizaje 4

Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva


Conclusiones personales.En el video J. Biggs, muestra que algunos de los estudiantes tienen la capacidad de aprender de manera profunda desde un inicio y retar incluso al maestro, convirtiéndose en los “buenos estudiantes”que todo docente desearía tener, sin embargo existen alumnos que su forma de aprender es más superficial para los cuales el conocimiento no es la meta, si no lograr salir de la escuela e incorporarseal área laboral, “malos estudiantes”.

A continuación cito una tabla comparativa de los diferentes tipos de estudiante.

|Enfoque superficial.|Enfoque profundo. |
|Falta de interés por aprender. |Motivado en el aprendizaje. ||Falta de necesidad por el aprendizaje. |Intensión de una necesidad por aprender. |
||Conocimientos previos aceptables. |
| |Voluntad para aprender. |Otro punto que podemos observar en el video son los diferentes niveles que existen entre los docentes “malos, regulares y buenos” básicamente; estos 3 niveles se clasificarían de la siguiente...