Marco curricular común
Páginas: 2 (281 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2011
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL
NIVEL MEDIO SUPERIOR
U.A.S.
Quinta Generación
Módulo I
Reforma Integral del NMS
Cleopatra López del Río
Act. No. 7
Actividad 7Instrucciones:
En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura a la discusión:
• ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
• ¿Cuáles son loselementos del MCC?
• ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
Actividad 7
¿Qué entiende por marco curricular común?
Está orientado a dotar a la EMS de una identidadclara que responda a sus necesidades presentes y futuras. Y está compuesto de 3 ejes: Competencias disciplinares, competencias genéricas y Competencias profesionales.
Un MCC se emplea a través dedesempeños terminales y estos se expresan o integran a través de las competencias.
¿Cuáles son los elementos del MCC?
Competencias genéricas.
Competencias del bachillerato.
¿Para quése establece un MCC en la Educación Media Superior?
– Es una estructura que no se sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sinocomplementarlos.
– Define estándares compartidos que enriquecen, y hacen más flexible y pertinente el currículo de la EMS
Para ser el vínculo entre la educación básica y la educación superior,dar elementos relevantes para que quienes la cursan puedan desempeñarse como ciudadanos y en su caso, en la educación superior, y responder a la necesidad de una buena parte de los estudiantes deprepararse para el mundo laboral.
-----------------------
Representan la continuidad. Te preparan para la vida.
Disciplinares básicas
Disciplinares Extendidas---( Capacitan para la Educac.Superior.
Profesionales
Básicas
Extendidas
Son dadas por la Reforma y otras las diseña la Institución.
Para tener vida laboral con mayores probabilidades de éxito.
NIVEL MEDIO SUPERIOR
U.A.S.
Quinta Generación
Módulo I
Reforma Integral del NMS
Cleopatra López del Río
Act. No. 7
Actividad 7Instrucciones:
En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura a la discusión:
• ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
• ¿Cuáles son loselementos del MCC?
• ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
Actividad 7
¿Qué entiende por marco curricular común?
Está orientado a dotar a la EMS de una identidadclara que responda a sus necesidades presentes y futuras. Y está compuesto de 3 ejes: Competencias disciplinares, competencias genéricas y Competencias profesionales.
Un MCC se emplea a través dedesempeños terminales y estos se expresan o integran a través de las competencias.
¿Cuáles son los elementos del MCC?
Competencias genéricas.
Competencias del bachillerato.
¿Para quése establece un MCC en la Educación Media Superior?
– Es una estructura que no se sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sinocomplementarlos.
– Define estándares compartidos que enriquecen, y hacen más flexible y pertinente el currículo de la EMS
Para ser el vínculo entre la educación básica y la educación superior,dar elementos relevantes para que quienes la cursan puedan desempeñarse como ciudadanos y en su caso, en la educación superior, y responder a la necesidad de una buena parte de los estudiantes deprepararse para el mundo laboral.
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Representan la continuidad. Te preparan para la vida.
Disciplinares básicas
Disciplinares Extendidas---( Capacitan para la Educac.Superior.
Profesionales
Básicas
Extendidas
Son dadas por la Reforma y otras las diseña la Institución.
Para tener vida laboral con mayores probabilidades de éxito.
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