Marco Curricular Musica

Marco Curricular Artes Musicales
El Marco Curricular es el documento que recoge los principios, fundamentos y enfoques de cada programa de estudio, desde 1° básico hasta IV medio. Presenta una visión integrada que incluye: la visión y la misión, las metas, el área de estudio por niveles, la organización, amplitud y graduación del contenido, así como recomendaciones generales sobre estrategiasde enseñanza y sugerencias para la evaluación.
Al comenzar el análisis del Marco Curricular del sector de Artes Musicales, cabe señalar que la información respectiva en la página del Ministerio de Educación (www.mineduc.cl) es un tanto confusa, incompleta y de difícil acceso. Una vez dentro de la página, se debe seleccionar “docentes y directivos” para ingresar a “currículum”; desde allí, se debecliquear “marco/base curricular”, y recién entonces podremos ver las opciones que ofrece la página oficial del gobierno. Dentro de dicha oferta, no existen ciertas actualizaciones para el área musical, como por ejemplo para la enseñanza básica, por lo que, según la documentación aquí publicada, en este caso siguen vigentes los decretos anteriores: D° 232, del año 2002 y D° 220, del año 1998 y susmodificaciones. Pese a esta indicación, que la podemos leer en el índice de “Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios 1º básico a IV medio” de la Formación General para Básica y Media (www.mineduc.cl), dicho programa no está publicado en la plataforma. Por este tipo de factores es que me atrevo a señalar que la información por parte del Ministerio de Educación, se presenta deforma confusa e incompleta.
El currículum nacional describe el sector de aprendizaje como “Educación Artística” desde 1° hasta 6to básico, en donde se presenta el programa de Artes Visuales y Artes Musicales juntos, y como disciplinas complementarias. Desde 7° básico hasta IV medio el sector pasa a llamarse “Artes Musicales”, y se presenta por separado de la disciplina artístico-visual.
Creo quesería mejor y más facilitadora la tarea docente si el marco curricular de cada sector estuviese clarificado, definido y especificado desde su propia disciplina. Esto no quiere decir que cada disciplina deba presentarse de manera aislada y sin vinculación con las demás áreas, todo lo contrario, creo que sí se complementan y pueden incluso muchas de ellas avanzar de manera paralela y transversal,pero la información y el material debiera presentarse por separado para cada disciplina; así el acceso a la información sería menos engorroso y confuso para quienes recién comienzan a involucrarse al trabajo dentro de las aulas. Por otra parte creo que de esta manera se le otorgaría la misma seriedad e importancia a las artes que a las otras áreas o sectores de aprendizajes, además de presentar lainformación de una forma más ordenada.
El currículum establecido para el área musical incluye 3 tipos de formación: Formación General, Formación Diferenciada Humanista Científico y Formación Artística. Cada una de ellas está orientada para ser aplicada en un establecimiento educacional diferente, con diferentes énfasis en su función educadora. El currículum de Formación General es el que seaplica en los colegios y liceos tradicionales desde 1° básico hasta IV° medio. Luego el de Formación Diferenciada Humanista Científico, está orientado al trabajo realizado en el sector de Artes Musicales en los cursos III° y IV° medio Humanistas, ya que en estos establecimientos ambos cursos toman electivos obligatorios dentro de sus asignaturas, los que son para profundizar el aprendizaje de ciertasáreas. Por último tenemos el currículum de Formación Artística (más profundo y completo en sus aprendizajes que los otros dos), que se aplica en colegios y liceos artísticos, en donde se incluyen objetivos y contenidos adicionales desde 1° básico hasta II° medio, y en el que se plantean los niveles de III° y IV° medio como de especialización, pensando en el posible desarrollo profesional del...