“Marco De Acción De Dakar. Educación Para Todos: Cumplimiento De Nuestros Compromisos Colectivos”
Páginas: 2 (432 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2012
El arte de construir competencias - Phiilippe Perrenoud
Phiilippe Perrenoud llega a conceptuar las competencias como, la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos,(conocimientos, capacidades, información, etc. Que se construyen en gran parte en las escuelas, dando prioridad a los recursos: capacidades y conocimientos durante la educación, escolarización básica y acondicionar, se aprende a leer, escribir, contar y también a razonar, explicar, resumir, observar, comparar, dibujar y se asimilan conocimientos disciplinarios; historia, ciencia, geografía, matemáticos,pero en la escuela no se le ve la necesidad de conectar estos recursos a situaciones en la vida.
Cuando se pregunta por qué se enseña esto, cuando se hace referencia a la vida, de manera global, seaprende para convertirse en buen ser humano, un ciudadano respetable, aclararse en la vida, con bases solidas para enfrentar y solucionar problemas, se espera que como resultado aspire a tener buentrabajo, responsable de tener buena salud.
Para desarrollar competencias es necesario, es necesario trabajar por problemas y proyectos, proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos amovilizar su acervos de conocimientos y habilidades, esto supone una pedagogía, cooperativa, activa, abierta, el principal recurso del profesor deberá ser su postura reflexiva, su capacidad de observar,controlar, innovar, aprender de otros, de los alumnos de la experiencia.
Las competencias que el alumno debió adquirir al final de la escuela, un conocimiento ampliado en las prácticas sociales,análisis de las situaciones de la acción y de ahí derivar los conocimientos, de la vida cotidiana y su formación profesional, menciono 2 ejemplos; 1)saber definir, evaluar y hacer valer sus recursos,derechos, limites y necesidades, 2)saber analizar situaciones de los campos de manera con fuerza de manera sistemática, se destaca entonces las abstracciones ideológicamente neutras.
La evaluación a...
Phiilippe Perrenoud llega a conceptuar las competencias como, la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos,(conocimientos, capacidades, información, etc. Que se construyen en gran parte en las escuelas, dando prioridad a los recursos: capacidades y conocimientos durante la educación, escolarización básica y acondicionar, se aprende a leer, escribir, contar y también a razonar, explicar, resumir, observar, comparar, dibujar y se asimilan conocimientos disciplinarios; historia, ciencia, geografía, matemáticos,pero en la escuela no se le ve la necesidad de conectar estos recursos a situaciones en la vida.
Cuando se pregunta por qué se enseña esto, cuando se hace referencia a la vida, de manera global, seaprende para convertirse en buen ser humano, un ciudadano respetable, aclararse en la vida, con bases solidas para enfrentar y solucionar problemas, se espera que como resultado aspire a tener buentrabajo, responsable de tener buena salud.
Para desarrollar competencias es necesario, es necesario trabajar por problemas y proyectos, proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos amovilizar su acervos de conocimientos y habilidades, esto supone una pedagogía, cooperativa, activa, abierta, el principal recurso del profesor deberá ser su postura reflexiva, su capacidad de observar,controlar, innovar, aprender de otros, de los alumnos de la experiencia.
Las competencias que el alumno debió adquirir al final de la escuela, un conocimiento ampliado en las prácticas sociales,análisis de las situaciones de la acción y de ahí derivar los conocimientos, de la vida cotidiana y su formación profesional, menciono 2 ejemplos; 1)saber definir, evaluar y hacer valer sus recursos,derechos, limites y necesidades, 2)saber analizar situaciones de los campos de manera con fuerza de manera sistemática, se destaca entonces las abstracciones ideológicamente neutras.
La evaluación a...
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