Marco Para La Buena Direccion

Estándares para el Desarrollo Profesional y Evaluación del Desempeño

Segunda Consulta Nacional

Presentación
El presente documento tiene por objeto difundir un conjunto de estándares para el desarrollo profesional y evaluación del desempeño directivo, insertos en lo que se ha denominado “Marco para la Buena Dirección: Estándares para el Desarrollo Profesional y Evaluación del Desempeño”.Lo que aquí se presenta no constituye una versión acabada de dominios y criterios acerca del quehacer directivo, es más bien una propuesta que requiere ser retroalimentada por sus mismos protagonistas. En ese sentido, este documento -junto con difundir una propuesta ministerial- busca también abrir un nuevo espacio de reflexión del Marco para la Buena Dirección al contener, al final de sus páginas,material para el desarrollo de la Segunda Consulta Nacional a directores de establecimientos. El Ministerio de Educación invita así, a directores y docentes, a pronunciarse respecto de los estándares contenidos en este documento que dicen relación con lo que un director debe hacer o asegurar hacer en el ámbito de gestión de la organización educativa que dirige. Esta segunda consulta tiene comoantecedente una primera recopilación de opiniones en la cual participaron cerca de 1000 directores y docentes de un importante porcentaje de establecimientos educacionales del país realizada on-line en los meses de diciembre y enero recién pasados. En dicha oportunidad se recogió una valoración favorable de la relevancia y pertinencia del contenido del Marco para la Buena Dirección. Del mismo modose evidenció preocupación por la forma en que el cuerpo de estándares contenidos en el marco permitirá evaluar en términos formativos el desempeño directivo. Conjuntamente con estos pronunciamientos–que se quieren enriquecer con opiniones aún más representativas en esta segunda oportunidad– los indagados en la primera consulta manifestaron también interrogantes acerca de las atribuciones yfunciones de los directores de establecimientos educacionales subvencionados. De esa manera, en respuesta a las anteriores interrogantes y preocupaciones, la primera sección del presente documento da cuenta del objetivo del Marco de la Buena Dirección, al precisar los fundamentos de su contenido y los aportes posibles del cuerpo de estándares al mejoramiento del desempeño directivo. Asimismo, enuncia lasatribuciones de los directores de establecimientos educacionales contenidos en el cuerpo del proyecto de reforma a la Ley JEC. En las secciones subsiguientes se exponen en detalle los dominios y criterios contenidos en el Marco para la Buena Dirección y se presenta el cuestionario de su Segunda Consulta Nacional, junto con su metodología de aplicación. Invitamos a directores y docentes a empaparsede esta nueva propuesta del Ministerio de Educación, que no representa un esfuerzo aislado, sino que es más bien parte de un conjunto de iniciativas destinadas a promover procesos de mejoramiento de la calidad de la educación en Chile.

1. Objetivo del Marco para la Buena Dirección Las competencias para la buena dirección tienen fundamento en la necesidad de definir y profesionalizar el roldel director que esperamos encontrar en los establecimientos subvencionados en Chile. En efecto, producto de los vertiginosos cambios que la sociedad vive, en el actual contexto de globalización y considerando la estrategia de desarrollo nacional, se vuelve fundamental la inversión en las personas, ello implica elevar consistentemente la calidad de la educación de nuestra población. Por otra parte,tales procesos han incidido en el perfil de los nuevos estudiantes, que además de hacer frente a necesidades educativas y formativas particulares, demandan metodologías de enseñanza acordes con los estímulos y realidades cotidianas. Por otra parte, no es posible pasar por alto el contexto de descentralización y desconcentración que ha vivido la educación pública chilena, a partir de la década de...