Marco para la buena enseñanza

Marco para la buena enseñanza Dominio D.
12112008
Dominio D: Responsabilidades Profesionales.
Para comenzar realmente este ensayo hay que hacer una crítica general del marco de la buena enseñanza o marco para la buena práctica docente, dentro del marco lo que busca formar y obtener del docente que debe ser un hombre 10, pero somos capaces de de llenar esta perspectiva que se espera denosotros, para ello debemos darnos cuenta de varias cosas del entorno donde desarrollamos nuestra práctica docente, las personas que nos rodean, características de los alumnos y como estas afectan nuestro desempeño y por supuesto nuestro mas gran y peor enemigo nuestro ego personal, el poco sentido de la crítica personal, creer que todo lo que hacemos lo estamos realizado de manera casi perfecta, claroesta, que no todos los docente son así pero hay muchos de este tipo. Por todas estas cosas o problemas es que nace mis cuestionamiento y mayor pregunta ¿Somos capaces de cumplir verídicamente lo que se nos pide en la marco para la Buena Enseñanza y esto se puede medir en tan solo en una clase, como se hace en la evaluación docente?, cuando trato de responderme esto me quedo pensado y siento que no yal decir no me refiero a que no se pueden medir tantos factores en una sola clase, dado a que esto es realmente muy poco realista, que eso debería ser a largo plazo, que el docente demuestre si en realidad si cumple todas las funciones que se les exige. Por esta misma razón es que decidí tomar el Dominio D: Responsabilidades Profesionales, para analizar y cuestionar.
Entendemoscomo responsabilidades profesionales, a las competencias que tienen que estar desarrolladas en el profesor o docente para desenvolverse y desplegar de manera eficiente su trabajo, desde como saber diagnosticar que tipo de alumnos que tiene, saber como entregar los contenidos en ellos, para que se realice verídicamente el proceso de aprendizaje hasta como relacionarse con los padres y apoderados de sus aprendices,formando lazos y redes apoyo para que el aprendizaje sea significativo en los jóvenes y en su realidad socio-cultural.
Dentro de todo siempre hay cosas más importantes que destacar y creo que esta si es la excepción, dentro del dominio cada una de las partes cumple un rol fundamental, para poder llegar a cumplir las expectativas esperadas, cada una de ellas nos fomenta una parte importante parnosotros como profesores, desde como debe ser el trato con los alumnos, apoderados y las relaciones con nuestros colegas. En esta parte analizaremos criterio por criterio del dominio D, para así ver que nos quiere decir.
CRITERIO D.1: “El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica”
En realidad lo que este criterio nos quiere preguntar es si tenemos un serio compromiso con lo querealizamos y de la manera que nos comprometemos tanto con los alumnos, como con nosotros mismo y con nuestro rol de formadores de personas, cuestionándonos la manera en la que estamos entregando a nuestros alumnos el aprendizaje. Criterio que debería ser el más importante y que cada docente debería tratar por lo menos de desarrollar para así hacer su trabajo con compromiso y bien.
CRITERIOD.2: “Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas”
Cuando se habla de construir relaciones profesionales, nos referimos a como somos capaces de crear redes de apoyo dentro del establecimiento, para que el trabajo en conjunto sea mas grato y cordial, por el bien común de los alumnos, dado a que el quehacer docente no solo se desarrolla en las aulas, sino que también con los colegas, dado a queno vivimos o trabajamos solos en los colegios o liceos y por ende es necesario mantener relaciones de cordialidad con los colegas, además así podemos fomentar el trabajo en equipo.
CRITERIO D.3: “Asume responsabilidades en la Orientación de sus alumnos”
Bueno aquí se nos encarga una misión un tanto mas difícil, donde se nos pide que mas allá de ser solo profesores debemos tomar el rol de...