marco para la buena enseñanza





Marco Para La Buena Enseñanza.















1. Elabore un informe respecto de Marco para la Buena Enseñanza.
Marco para la Buena Enseñanza: Establece estándares de una adecuada práctica profesional docente, contribuyen efectivamente en el aprendizaje de sus alumnos busca representar todas las responsabilidades de un profesor en el desarrollo de su trabajo diario,tanto las que asume en el aula como en la escuela que contribuyen significativamente al éxito de un profesor con la comunidad escolar esto lo podemos ver en el avance con el tiempo.
También destacar los fundamentos teóricos del marco de la buena enseñanza: que son ¿Qué es necesario saber? ¿Qué es necesario saber hacer? ¿Cuán bien se debe hacer?
El MBE distingue cuatro dominios (referencia dedistintos aspectos): (A) Preparación de la enseñanza, (B) Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, (C) Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes y (D) Responsabilidades profesionales.
Cada dominio incluye, a su vez, un conjunto de criterios (características particulares de cada dominio) y descriptores que dan a conocer las características de un buen desempeño docente.
1°Fase de la Reforma Educativa y profesionalización docente:
Prioridad: Calidad de la Educación, incluye:
Trabajo de aula.
Prácticas pedagógicas.
Rol docente.
2° Educación inclusiva y universal.
3° Clima emocional.
4° Mejoramiento del ejercicio docente.
5° Socialización de las prácticas de enseñanza.
6° Orienta los programas de perfeccionamiento.
CONTEXTO DEL MBE
Sistema Nacional deEvaluación del Desempeño Profesional Docente.
Objetivos: Fortalecer la profesión docente y Mejorar la calidad de la educación.
La Evaluación Docente busca fortalecer la profesión docente, contribuyendo a mejorar los aprendizajes de los alumnos. Es una evaluación de carácter formativo, ya que está orientada a mejorar la labor pedagógica de los educadores. También tiene un carácter explícito, dado queel docente conoce previamente los estándares con los que será evaluado a través de los criterios y descriptores contenidos en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE).
Los instrumentos de evaluación, Pauta de Autoevaluación, Entrevista por un Evaluador Par, Informes de Referencia de Terceros, Módulo 1 (Unidad pedagógica) y Módulo 2 (Clase grabada).

FUNDAMENTO SOCIAL Y CULTURAL
Desempeñodocente factor esencial para el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.
Docentes : Lo que deben saber y Lo que son capaces de hacer.
Marco de la Buena Enseñanza: Investigación y Docentes, ellos Capturan: Un rol aula comunidad y Conocimientos, ¿Qué habilidades?:Una formación integral, logro de aprendizajes y desarrollo profesional.
MBE Profesionalismo Docente:
1. Privativo dela práctica docente: Lo que sabemos, Lo que sabemos hacer (Distinguirse), Lo que hacemos.
2. Caracterización de: Saberes y Modos de hacer.
Consensuado y generado colectivamente.
2. Presente el MBE, haciendo alusión al proceso de construcción y a los objetivos que busca alcanzar.
El Marco para la Buena Enseñanza supone que los profesionales que se desempeñan en las aulas, antes que nada, soneducadores comprometidos con la formación de sus estudiantes. Tomando en cuenta las necesidades de desarrollo de conocimientos y competencias por parte de los docentes, este instrumento no pretende ser un marco rígido de análisis que limite o restrinja los desempeños de los docentes, pues bien sirve para mejorar la calidad docente colocándolos a pruebas para mejorar la calidad educacional.
1.MBE (objetivos que busca alcanzar).
Reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La generación de ambientes propicios para el aprendizaje de todos sus alumnos; como la responsabilidad de los docentes sobre el mejoramiento de los logros estudiantiles.
Representar todas las responsabilidades de un profesor en el desarrollo de su trabajo diario, tanto las que asume en el...