Marco teorico del desarrollo de la creatividad

CREATIVIDAD: DEFINICIONES, ANTECEDENTES Y
APORTACIONES
María Teresa Esquivias Serrano
mtesquiv58@hotmail.com
Lic. en Psicología, UNAM
Mtra. en Educación, Universidad Anáhuac
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey© Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM
Se autoriza la reproducción total o parcial de este artículo, siempre y cuando se cite la fuentecompleta y su dirección electrónica.
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Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art4/art4.htm
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Revista Digital Universitaria
31 de enero 2004 •Volumen 5 Número 1 • ISSN: 1067-6079

CREATIVIDAD: DEFINICIONES, ANTECEDENTES Y
APORTACIONES
RESUMEN
Se presenta en este documento una recopilación de manera sintética pero clara, de los principales aspectos
Que aluden al concepto de ‘Creatividad’, retomando las diversas definiciones y el contexto socio-histórico
En el que surgen. Abordaremos primeramente este punto, para continuar después conun bosquejo de
Los antecedentes y las aportaciones más representativas y finalizaremos con algunas consideraciones y
Reflexiones alusivas al tema. En el conocimiento de que éste no es un trabajo terminado, respecto a todo
Lo estudiado del rubro que nos ocupa, sabemos que se puede haber omitido información. De tal forma,
sin tratar de ser exhaustivos, pero tampoco reduccionistas;presentaremos algunas de las ideas principales
en cuanto al tema de estudio.
Palabras clave: Creatividad, definiciones de creatividad, antecedentes de la creatividad
DEFINICIONES Y ANTECEDENTES
El proceso creativo es una de las potencialidades más elevadas y complejas de los seres humanos, éste
implica habilidades del pensamiento que permiten integrar los procesos cognitivos menos complicados,hasta los conocidos como superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo.
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo tanto, vinculada a
su propia naturaleza. Sin embargo, por mucho tiempo, la creatividad como concepto fue un tema no
abordado y por lo mismo poco estudiado, es hasta años recientes donde surgen teóricos que se abocan aprofundizar sobre el tema y se desarrollan trabajos y aportaciones alusivas a este concepto.
Iniciaremos esclareciendo y revisando algunas ideas en torno a la ‘Creatividad’, la cual es una palabra
que se encuentra categorizada como un neologismo inglés común, sin embargo, este concepto no se
consideraba incluido dentro de los diccionarios franceses usuales y de igual manera, tampoco aparecía
en elDiccionario de la Real Academia de la Lengua Española (1970), tal como el concepto que ahora se
maneja como: ‘creatividad’. Fue hasta versiones más actuales cuando se dio su inclusión tanto en éste
como en otros diccionarios. Así en la edición de (1992 pp. 593), que este diccionario la define como:
“facultad de crear, capacidad de creación”. En 1971, la Real Academia de la Lengua Francesadiscutió
sobre la aceptación o no de esta palabra y se optó por la negativa. Hoy se ha generalizado y su empleo
como podemos constatar es universal.
Continuando con la revisión en enciclopedias y diccionarios, encontramos que en la Enciclopedia de
Psicopedagogía Océano (1998 pp. 779-780), se define ‘creatividad’ como: “Disposición a crear que
existe en estado potencial en todo individuo y atodas las edades”. Por otra parte, en el Diccionario de
las Ciencias de la Educación Santillana (1995 pp. 333-334), se señala: “El término creatividad significa
innovación valiosa y es de reciente creación”.
De tal manera que la inclusión formal como concepto de estudio en varias disciplinas, ha sido reciente y
permite vislumbrar todas las posibles investigaciones y trabajos que se...