Marco Teorico Del Desarrollo Evolutivo

Procesos necesarios de desarrollo durante la infancia. 85-95.
M° Victoria Hidalgo García, José Sánchez Hidalgo, Bárbara Lorence Lara. Universidad de Sevilla

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Procesos y necesidades de
desarrollo durante la infancia
Ma Victoria Hidalgo García
José Sánchez Hidalgo
Bárbara Lorence Lara
Universidad de Sevilla
Fecha de recepción: 18-05-2008



Fecha deaceptación: 26-06-2008

Resumen
En este artículo se presenta un análisis de las necesidades de desarrollo durante la infancia. Cuando
estas necesidades son cubiertas adecuadamente, niños y niñas experimentan un conjunto de progresos
evolutivos que les conducen desde la dependencia inicial hasta una progresiva autonomía y participación
activa en su grupo socio -cultural. Estos procesos dedesarrollo serán expuestos de forma breve al hilo de
las principales necesidades de dos etapas evolutivas: la etapa de la primera infancia (0-2 años) y la etapa
de la edad preescolar (2-6 años). Para finalizar se expondrán algunas ideas generales sobre el papel de los
adultos responsables del proceso de socialización infantil a la hora de atender y cubrir las necesidades de
desarrollo durante lainfancia.
Palabras clave: Necesidades infantiles, Desarrollo durante la infancia. Contextos de desarrollo.
Summary
An analysis of developmental needs during childhood is presented in this article. These needs must be
satisfied to improve child development from initial dependence to an active autonomy and participation
in the socio -cultural group. Developmental needs and process according the twostages of childhood (0-2
and 2-6 years) are described in the text. Finally, some general conclusions about adult's role in the child
socialization process are discussed.

1 Key words: Developmental needs, Child development, Developmental contexts.
,

1. Introducción
Pocos procesos resultan tan atractivos y sorprendentes como el desarrollo
humano. Aunque puede parecer sencillo y deproducción casi automática, el
desarrollo es un proceso difícil y complejo que transcurre a lo largo de todo el
ciclo vital en distintas etapas evolutivas. Como planteó el fundador de la teoría
socio -cultural hace ya muchas décadas (Vygotsky, 1978), el desarrollo humano
supone convertir a un recién nacido, que es todo potencialidades y posibilidades,
en un miembro activo e integrado de la complejasociedad que nuestra especie
ha construido a lo largo de su historia cultural. El desarrollo nunca es idéntico en
personas diferentes; cada ciclo vital se convierte en un camino único e irrepetible.
En las primeras etapas de ese camino, el niño no se encuentra solo, quienes lo
rodean, quienes se encargan de su cuidado y de satisfacer sus necesidades tienen
mucho que hacer y decir en la formaen que cada niño o niña realiza su travesía
particular a lo largo de la infancia. En este sentido, podríamos decir que el
© XXI. Revista de Educación, 10 (2008). ISSN: 1575 - 0345. Universidad de Huelva.

Universidad de Huelva 2009

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Procesos necesarios de desarrollo durante la infancia. 85-95.
M° Victoria Hidalgo García. José Sánchez Hidalgo. Bárbara Lorence Lara.Universidad de Sevilla

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Revista de Educación

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desarrollo de cada niño o niña constituye una trayectoria individual que siempre
se construye en compañía de los demás.
Aunque el desarrollo tiene una manifestación propia y diferente en cada
individuo, existen muchos cambios psicológicos que tienen un cierto carácter
«normativo» o «cuasinormativo», es decir, que se observan en la mayoríade las
personas. Estos procesos de desarrollo normativo se producen a lo largo de toda la
vida y, de forma muy intensa, en las primeras etapas del ciclo vital: la infancia y la
adolescencia. Los cambios psicológicos normativos que experimentan las personas
a lo largo de toda su vida son el objeto de estudio de la Psicología Evolutiva y, a
grandes rasgos, guardan relación con tres factores:...