Marco teorico - pácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje
Existe un desafío que enfrentamos como futuras docentes, es el de incorporar a todos los alumnos a la cultura de lo escrito y que ex alumnos sean miembros de la comunidad delectores y escritores. Pensar en prácticas del lenguaje, nos invita a tener en cuenta un criterio de continuidad, que respete, a su vez, la especificidad de cada nivel.
Hablamos de Prácticas dellenguaje, destacando que hablamos de quehaceres, por ello los contenidos del Diseñó Curricular Jurisdiccional se encuentran enunciados en infinitivo.
Son prácticas sociales, por esto las prácticasescolares deben asemejarse a las que se desarrollan fuera de la escuela, deben dar cuenta del mundo cultural al que pertenecen los niños, con el objetivo o el fin de que no pierdan sentido. De esta manera,se logra visualizar lo que se pretende que aprenda el alumno, donde el Rol Docenteconsiste en diseñar propuestas didácticas variadas que aseguren estos logros.
El gran propósito de la enseñanza dela lectura y la escritura es el de incorporar a los niños a la comunidad de lectores y escritores, el de formar a los alumnos como ciudadanos de la cultura escrita. Hablamos de escritores en tantopersonas que escriben eficazmente y utilizan la escritura como instrumento de reflexión.
Definimos a la alfabetización como un proceso hacia el aprendizaje del sistemay las estrategias de uso de unproducto cultural, la lengua escrita, en circunstancias sociales y culturales concretas. Donde ambos aprendizajes se dan simultáneamente.El desarrollo de la alfabetización se da con el niño en relación apersonas significativas de su entorno.
Alfabetizar “supone el acceso, la apropiación y la recreación de la cultura escrita como bien simbólico de la humanidad, asociado al desarrollo para la vidapersonal, a la igualdad de oportunidades educativas, a la emancipación, al ejercicio de la ciudadanía. A la vez, la lectura y escritura constituidas en contenido de enseñanza, tienen una especial...