Marco Teorico

TESIS: TRABAJANDO CON BIBLIOGRAFÍA

La Tesis es conocimiento
• La investigación transforma literatura científica en literatura científica (tesis, informes, ponencias, artículos, libros…) • El conocimiento se difunde a través de la literatura. • Por ello es importante saber trabajar eficazmente en la búsqueda del conocimiento y en la generación y difusión del mismo.

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Revisión de labibliografía.
• En la investigación científica se parte de los conocimientos establecidos anteriormente, a fin de completarlos o continuarlos con las nuevas aportaciones. • Es inexcusable, a la hora de iniciar cualquier nuevo proyecto de investigación, conocer los resultados obtenidos anteriormente.
• La revisión es una actividad que constituye el punto de partida del proyecto, pero que se deberádesarrollar de forma continua a lo largo del mismo. Obviamente, no es necesario haber finalizado la revisión crítica de la literatura antes de comenzar la obtención de datos.

Revisión de la bibliografía.
• No basta realizar una revisión simple: es necesario discutir críticamente el trabajo previamente desarrollado en el campo que exploramos, a fin de poner de manifiesto los conceptos claves, lastendencias, omisiones, sesgos, etc., y todo ello presentarlo de forma ordenada e integrada de forma lógica.

• La revisión critica de la literatura tiene por objeto:
– identificar las teorías que contrastaremos con los datos obtenidos en nuestra investigación (enfoque deductivo) o, – ayudarnos a planificar la obtención de datos y a su análisis para desarrollar una teoría en base a ellos(enfoque inductivo).

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Revisión de la bibliografía.

• La revisión puede constituir uno o varios capítulos del trabajo de investigación, o puede realizarse a lo largo de todo el trabajo conforme se discute cada aspecto de los problemas examinados.
• Una bibliografía no es mejor por tener más citas bibliográficas:
– Circunscribir la revisión al núcleo fundamental de nuestro problema. – Norealizar listas acríticas de publicaciones previas – No citar de segunda mano (como si fuera de primera) – En definitiva, no entorpecer la identificación de las fuentes.

Revisión de la bibliografía.
• Comenzar por los aspectos más generales.. • Reducir progresivamente el campo revisado. • Realizar un resumen breve de las ideas clave. • Comparar críticamente los conceptos discutidos por losprincipales autores. • Discutir las principales conclusiones obtenidas de las lecturas.. • Indicar cómo orienta nuestro trabajo los resultados obtenidos en la revisión. • Remitir a secciones posteriores de la investigación donde se discutirán otros conceptos identificados en la revisión...

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Revisión de la bibliografía.
– EN LA TESIS (EXPOSICIÓN)
• Indicar de qué forma nuestra investigación serelaciona con las investigaciones previas publicadas. • Señalar los puntos fuertes y débiles de los trabajos anteriores (conceptos claves, tendencias, omisiones, sesgos). • Justificar nuestros argumentos refiriéndonos a investigaciones anteriores. • Señalar claramente las referencias, a fin de que se puedan encontrar con facilidad.

Clases de fuentes.
• Fuentes primarias (origen de datos nuevos)– Resultados de nuestras encuestas o entrevistas, informes, tesis, conferencias, investigaciones de mercados, publicaciones oficiales, artículos no publicados...

• Fuentes secundarias (utilizan fuentes primarias)
– Revistas, libros, publicaciones oficiales, periódicos...

• Fuentes terciarias (fuentes de fuentes)
– Index, Abstracts, Catálogos, Enciclopedias, Diccionarios, Bibliografías,índexes de citas (citation indexes)...

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Clases de fuentes.
• Un ejemplo:
– Fuentes primarias: los escritos que constituyen nuestro objeto de estudio (p. e. los textos de Porter). – Fuentes secundarias: los escritos que se refieren a nuestro objeto de estudio (p.e. los textos que comentan o se refieren a los escritos de Porter).

Clases de fuentes (según origen).
• Una fuente de...