Marginacion Social Y Enlace

Correlación de la incidencia de los factores socioeconómicos con los resultados de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) y su distribución espacial en el estado de Tabasco.

Ruiz_Acosta, Silvia del Carmen 1(*);
Galindo_Alcántara Adalberto y Morales_Hernámdez Adriana 2
1 - Instituto Tecnológico de la Zona Olmeca;
2 – Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.Palabras Clave: Marginación, ENLACE, SIG.

Resumen:

La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), es un instrumento que el sistema educativo mexicano ha implementado para obtener un diagnóstico de los conocimientos adquiridos y aplicados en la vida cotidiana para la solución de diversos problemas por niños y jóvenes estudiantes del nivel básico y medio superior.Los resultados de las evaluaciones muestran que estados como Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Veracruz y Tabasco parecen tener una tendencia en la distribución espacial a obtener resultados catalogados como insuficientes.

Este trabajo pretende demostrar que existe una correlación entre el índice de marginación, distribución de la población y resultados obtenidos en evaluación ENLACE. Para ello seplantean dos fases metodológicas: primero determinar el grado de correlación existente entre los resultados de ENLACE y la marginación social como un indicador de las limitantes socioeconómicas que tiene la población para alcanzar su desarrollo; segundo realizar un análisis espacial para determinar si existe un patrón de distribución en los resultados de la prueba enlace y si esta distribución estaasociada a las condiciones de marginación que imperan en cada localidad.

Introducción

Los países viven hoy una profunda transformación en lo que se ha denominado la sociedad del conocimiento. Los más desarrollados han dejado de ser economías predominantemente industriales para convertirse en economías sostenidas por la educación, la ciencia, la tecnología y la investigación. México no esuna excepción en esta transformación, el gobierno de nuestro país ubica la tarea educativa como una de las que más alta prioridad tiene, por ser un medio para mejorar las condiciones de vida de la población y lograr el desarrollo sustentable. A través de ella es posible abatir la desigualdad, ampliar y profundizar los valores cívicos y democráticos y elevar el bienestar de los ciudadanos.

Lasevaluaciones del desempeño de los estudiantes aunada a la identificación, detección y marcaje de los factores externos que muestran un efecto en el logro de aprendizajes, permiten tener una imagen más cercana de la realidad socioeducativa de nuestro país y con ello elementos de apoyo y análisis para tomar decisiones de política educativa que sean acordes a nuestro entorno. De esta forma, elgobierno, profesionales y la sociedad en su conjunto podrán trabajar sinérgicamente en torno al objetivo de transformar, de una manera más o menos profunda, esa realidad (Murillo, 2007).

Un mecanismo que el sistema educativo mexicano ha implementado para obtener un diagnóstico acerca de los conocimientos adquiridos por los niños y jóvenes estudiantes en el nivel básico y medio superior, así como laaplicación de los mismos en la solución de problemáticas de la vida cotidiana (habilidades), es la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE); instrumento que se aplica a todos los estudiantes de tercero a sexto de primaria, a los alumnos de tercer grado de secundaria y a partir de este 2008 a los estudiantes del último año de bachillerato.

Los resultados de estasevaluaciones presentados por la Secretaria de Educación Pública (SEP) a partir de su primera aplicación en el segundo trimestre del año 2006, ENLACE han mostrado una tendencia en la distribución espacial de los resultados obtenidos al medir el impacto de la educación formal en las habilidades de los estudiantes. De esta forma para los años 2006 y 2007, entidades como Oaxaca, Guerrero, Chiapas,...