Mario vagas llosa

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  • Publicado : 31 de octubre de 2010
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JEAN PIAGET:Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. El lenguaje es vistocomo un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo. Su estudioy sus teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje en el niño. Para Piaget las frases dichas por los niños se clasifican en dos grandes grupo: las del lenguaje egocéntricoy las del lenguaje socializado; ////JESPERSENConsidera el balbuceo como una exploración de los sonidos que hacen los niños, pero el habla como una forma nueva y se trataba de laejecución de otro tipo de sonidos. ///MOWRERCon una visión más conductista considera que el balbuceo estaba compuesto pro todos los sonidos posibles de la fonación natural y que debido alcontacto con los adultos del entorno, sólo se reforzaban y permanecían los sonidos de las propias lenguas///Concepto de Lenguaje Según Ferdinand de Saussure.Haremos algunas acotaciones conrespecto al estudio de la Lingüística anterior a Saussure, para poder comprender luego su postura.Habla sobre la filología como ciencia encargada primeramente del estudio de laslenguas. Toma dos corrientes: la filología clásica, que se encargaba de estudiar las lenguas desde los escritos antiguos, buscando en ellas una lengua en común y la filología o "GramáticaComparada", que se remitía a la elaboración de una lengua que permitiera aclarar, no solamente los problemas existentes en una lengua, sino elaborar una que explicara las demás. Es decirexplicar una lengua mediante otra, explicar las formas de una lengua mediante otra.Un ejemplo de esta es el sánscrito; que explica las relaciones lingüísticas entre el griego y el latín.
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