marxismo y educación

 avanzar en una estrategia marxista de lucha contra la escuela burguesa.
La escuela contribuye a la reproducción de la división de la sociedad en clases. Subrayamos que contribuye, no la crea.
En el capitalismo se reproducen las relaciones sociales de producción; esto es, produce crecientemente y reproduce a la clase obrera como clase en un polo, y a la clase capitalista en el otro. Elcapitalismo tiende por lo tanto a la proletarización de los sectores llamados "independientes".
Reproduce a la clase obrera como clase, por el otro a la clase capitalista, reforzando su dominio y control sobre los medios de producción
El sistema educativo está condicionado por las relaciones sociales que se reproducen inevitablemente a partir de la explotación capitalista; por lo tanto no se puedenacabar, ni siquiera atenuar, las diferencias de clases, a partir de los cambios en la educación.
El funcionamiento de la escuela está determinado por las necesidades de la reproducción del capital, aunque debe convenirse en que los factores políticos e ideológicos -lucha de clases, necesidad de legitimar la acción estatal, etc.- introducen mediaciones importantes
Para el reproductivismo elfuncionamiento del sistema educativo reproduce la diferenciación de la estructura social; ésta determina al primero
la pirámide escolar se corresponde bastante estrechamente con las diferenciaciones sociales
los alumnos de origen humilde se concentran en determinadas carreras y escuelas, existiendo una selectividad social en los procesos de evaluación y orientación escolar congruente -en líneasgenerales- con las necesidades del mercado de trabajo.
las funciones de la escuela, existen dos aspectos que debemos desarrollar: uno es el ideológico-político, que tiene que ver con los valores inculcados, las actitudes y esquemas de comportamiento, las ideas sobre el Estado, sobre la patria, la sociedad, etc. y otro es el que se relaciona con las necesidades de la reproducción material de lasociedad.
El primero alude a la necesidad del capitalismo de formar obreros que acepten el modo de producción capitalista, que estén dispuestos a dar la vida "por la patria", que mastiquen sin chistar la ideología de la clase dominante, que sean en el futuro mano de obra disciplinada bajo el mando del capital. Además existe la necesidad de formar los cuadros dirigentes de la clase burguesa, losque reemplazarán en el dominio del Estado y en la conducción de las empresas a los actuales
También aquí la escuela capitalista, en especial en los niveles superiores, debe inculcar actitudes de mando y comportamientos acordes con la clase que debe destacar los dirigentes del Estado, empresas, etc.
La escuela reproduce entonces la ideología de la clase dominante, aunque no la crea.
La escuela escorrea de transmisión de la ideología oficial, instrumento de domesticación y disciplinamiento de la futura fuerza de trabajo que explotará el capital.
La escuela no sólo ni principalmente reproduce ideología capitalista porque está sujeta a las imposiciones directas de la burguesía y su Estado -aunque este elemento no es en absoluto despreciable- sino que lo hace esencialmente porque es unaescuela inmersa, determinada, por las relaciones de producción que le dan vida.
el papel del Estado en cuanto educador: el Estado no es neutro, y por lo tanto, la escuela estatal no puede dejar de estar al servicio de la clase dominante.
el Estado es quien tiene el monopolio en fijar los contenidos básicos de la educación
La demanda de impedir la influencia del Estado y el gobierno sobre laescuela no puede cumplirse a menos que una revolución obrera cambie el carácter de clase del Estado.
Para los marxistas, lo más importante es desarrollar la lucha de clases, y la lucha contra la religión se subordina a ese objetivo. Queremos llegar a la extinción de la religión, y eso se va a lograr revolucionando las condiciones materiales -acabando con la pobreza y desesperanza de las masas- que...