Matemática

YO APRENDÍ A CONTAR HASTA 15
Aprendizaje esperado:
Emplear los números para contar, cuantifi car, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e
indicar orden o posición de algunos elementos(10).
Aprendizaje esperado especí¬ co:
Emplear los números hasta al menos el 15 para contar y cuantifi car elementos en grupos de diez.
Inicio:
• Invite a los niños(as) a organizarse en unsemicírculo para contar en voz alta cuántos integrantes del
curso han asistido a la escuela hoy. Pídales que cuenten la cantidad de niños(as) que hay, recordándoles
que cuando lleguen al número diez,estos niños(as) pueden forman un grupo, tomándose de las manos.
Luego, anímelos(as) a continuar contando hasta diez y formar otro grupo, y así sucesivamente. También
deben contarse los niños(as) queno forman diez, entonces pregunte: ¿Cuántos grupos de diez formamos?,
¿cuántos niños(as) no están en un grupo de diez? Verbalice la cantidad de niños(as) que asistieron a la
escuela hoy, porejemplo: 3 grupos de diez y 8 niños(as) más.
Desarrollo:
• Propóngales que se organicen en grupos de cuatro integrantes y entrégueles un set de cubos
multiencaje. Primero pida a cada niño(a) del grupoque arme un tren de diez cubos y que lo deje
sobre la mesa sin desarmarlo. Luego, ponga barajadas sobre la mesa y boca abajo, seis tarjetas con
números del 10 al 15, similares a la que se muestraen este ejemplo
25
:
10 y 3 son 13
• Indíqueles que para jugar, cada niño(a), por turno, sacará una tarjeta y dirá el número que le ha
tocado en voz alta. Además, deberá utilizar su tren dediez armado con cubos, más los cubos que
sean necesarios para representar el número de su tarjeta. Por ejemplo: Si saca la tarjeta del número
12, deberá decir: Diez y dos son doce.
• Durante estejuego, anime a los niños(as) a contar uno a uno, desde diez en adelante (en el ejemplo
del doce sería: Diez y uno, once; diez y dos, doce).
• Una vez que todos(as) han representado su número...