matemáticas

I. INTRODUCCION
A lo largo de la historia de la humanidad se ha estudiado el tema de las diferentes
etapas cronológicas por las que pasa el ser humano. Se le ha dado una clasificación a
cadaetapa, según la edad cronológica por la que se va atravesando. Asimismo se han
incorporado otros elementos,

como imágenes, colores, conductas, sentimientos,

estaciones del año etc.…, además de laedad, para establecer paralelismos. Para este
trabajo de investigación, quiero establecer una analogía entre las etapas de la vida del
ser humano y las estaciones del año, así como incorporar otroselementos que para mi
resultan de interés, como los colores, los sonidos y los elementos naturales. Por medio
del movimiento, pretendo representar, las emociones, los sentimientos, imaginando la
vidacomo un ciclo que tiene un comienzo, un desarrollo, una madurez y un final. Con
la ayuda de la escenografía, la música, representar los colores y sonidos
característicos de cada etapa por las quetransita el ser humano.
En la psicología del desarrollo humano según Winkler (2003) se habla de cinco etapas
de la vida: infancia, adolescencia, joven adulto, adulto maduro y vejez. Estas etapas sehan asociado de diferentes maneras con las cuatro estaciones del año, porque según
nuestros antepasados creían que el ser humano viniendo de la naturaleza,
experimentaba lo mismo que esta.
Así, enla transición de las etapas, surgen preguntas claves como: en la infancia
¿Dónde estoy?, el niño o la niña viene de un lugar tan protegido que es el vientre
materno y entra en el espacio tiempo. Seda un estado de

dependencia bastante fuerte del entorno, de la familia y de los educadores que van a
intervenir en el proceso de crecimiento.
La primera emoción que tiene es la del miedo, porqueenfrenta un mundo en el cual
todo es grande.

Hay que enseñarle a controlar sus diferentes formas de miedo,

aunque no esta mal que lo tenga si le va a ayudar a ser más prudente.
También es...