Matematica Inicial

Taller de la Matemática


“Recorriendo el tablero”


Actividad:

Objetivo del juego: Ser el primero en llegar a la meta.

Material: tablero con un recorrido con 20 casilleros. Dos casilleros pintados de verde y dos de rojo. Un dado con constelaciones (puntos) del 1 al 6.

Desarrollo:

• Se juega en grupo de hasta cuatro jugadores.
• Se entrega a cada grupo un tablero y un dado.• Se plantea la siguiente consigna: “cada grupo, antes de comenzar a jugar, debe decidir que hacer cuando un jugador caen en un casillero pintado: luego, por turno, tiran el dado y avanzan los casilleros que el dado indica”
• Gana el jugador que primero llega a la meta.



a) ¿Por qué eligió esa situación? ¿Cuáles fueron sus objetivos?

Situándonos en la sala de 5, en la cual estaestipulada la actividad, y sabiendo la evolución de los niños durante las demás salas nos pareció una actividad atractiva y novedosa para los niños. Y consideramos importante su carácter de juego siendo éste un recurso fundamental para la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos matemáticos. Además la actividad tiene la particularidad de necesitar un dado para su desarrollo, y el mismo loconsideramos un recurso valioso para la enseñanza del área a trabajar, ya que con él, el niño puede determinar las cantidades que indique y realizar acciones con respecto a ello. A su vez este juego nos permite realizar variables didácticas (dado con representaciones graficas de los números, incorporación de más dados, diferentes tableros) según el nivel de desarrollo de los niños.
Los objetivos quenos planteamos es que al presentarles la actividad y al surgirles diferentes problemas matemáticos, puedan resolverlos a partir de los conocimientos ya adquiridos. Es decir, al momento de jugar puedan corresponder la cantidad expresada en el dado con las acciones que deben realizar (avanzar, retroceder, perder el turno, moverse según lo que indique el dado), a su vez puedan determinar quien es elganador, quien salió segundo etc. y de esta manera designar posiciones.
Nuestro objetivo primordial es que los niños puedan ser críticos, con poder decisión y razonamiento, por ello la actividad planteada presenta problemas matemáticos que ellos puedan resolverlos de manera autónoma o grupal utilizando los conocimientos matemáticos adquiridos y con la necesidad de incorporación de los nuevos.b) ¿En qué sección propondría esta actividad?

Esta actividad la realizaríamos en sala de 5, aunque esto depende del grupo de niños con que se trabaje y de las variables didácticas que se le ejecuten. Por ejemplo al cambiar el dado (dado con tres constelaciones con representaciones graficas de los números) o con la incorporación de uno nuevo, se puede tanto complejizar o simplificar laactividad y de esta manera presentarla en diferentes salas.


c) ¿Cuáles son los contenidos que permite trabajar a los niños esta situación?

Sistema de numeración y número.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Lectura de números.
• Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: avanzar y retroceder.
• Designación deposiciones

d) ¿Cuál es el problema que esa situación plantea a los alumnos?

• Determinar que sucederá en los casilleros coloreados
• Determinar el valor del dado.
• Realizar las acciones correspondientes según lo que indique el dado ( Avanzar, retroceder)
• Designar posiciones


e) ¿Cuáles son los conocimientos que es necesario que se encuentren disponibles en los alumnos para iniciaralgún proceso de solución?

Los alumnos deben poder reconocer la cantidad que el dado indique ya sea una constelación una representación grafica del numero. A su vez deben saber corresponder la cantidad que el dado indique con las acciones a realizar como por ejemplo avanzar la cantidad que el dado indique o cuanto retroceder si caen en un casillero que los niños hayan estipulado.


f) ¿Cuáles...