MATEMATICA

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación y Deporte
Valera Edo Trujillo
Colegio Privado ‘’Los Cedros’’




Ensayo de matemáticaAño y Sección:
‘’5 B’’
Nombre y Apellido:
Claudio Ardiles #21

Ensayo de matemática

A través del tiempo y del espacio, en el transcurso de la historia se ha ido dando una situación marcadaen cuanto al estudio de La Matemática: La dificultad para aprenderla, la incomprensión que la gente cree tener al respecto y la poca aplicabilidad que le ven en su vida social.
Se dice que estaciencia apareció para responder a necesidades del hombre, pero estudios antropológicos sugieren la posibilidad de un origen alternativo. 
No se sabe a ciencia cierta, cuando se empezó a nombrar lamatemática como tal, en un principio las nociones primitivas de número, magnitud y forma pueden haber estado relacionadas más bien con diferencias y contrastes que con semejanzas. Evidentemente nuestrosantepasados contaban solo hasta dos, y cualquier conjunto que sobrepasara este nivel quedaba como "muchos", más tarde el hecho de contar con los dedos, es decir, de 5 en 5 (sistema quinario) ó de 10 en 10(sistema decimal) desplazaba al sistema binario y ternario. 
La matemática representa el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas utilizadaspara deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. Es una ciencia que ya ha cumplido 2000 años de edad, y aunque actualmente está estructurada y organizada, esta operación llevó muchísimotiempo. 
En todo, desde que nacemos hasta morir; las matemáticas proporcionan un sentido de organización y disciplina, por ejemplo horarios, distancias, cantidad de alimento que se ingiere, montosde dinero para comprar un x número de artículos, la tasa en años que fundamentan la historia, la geografía: En fin en toda actividad humana, independientemente de la cultura, educación, condición...