Matematicas

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Reforma Curricular de la Educación
Media Superior Tecnológica

Secuencias Didácticas

Materia: CALCULO

Concepto Fundamental: Funciones
Concepto Subsidiario: Clasificación de Funciones
Revisado por:

|LEANDRO JAVIER HERNANDEZ MACIAS |CETIS 133 |
|MIGUEL ANGEL PAVON CORDERO |CBTIS 48 ||JOSE GUILLEN GONZALEZ |CBTIS 250 |
|JUSTINO MAZA ROMAN |CBTIS 79 |
|RICARDO SERRA BERNAL |CBTIS 66 |
|OSVELIA SILVA ALONSO |CETIS 110 |
|LEONOR TIBURCIO ZUÑIGA|CBTIS 30 |
|NICANOR BALLARDO CABRERA |CBTIS 251 |
|JOSE LUIS GOMEZ BARCELATA |CBTIS 102 |

Veracruz, Ver a 3 de Diciembre del 2007

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL
SECUENCIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIACENTRADA EN EL APRENDIZAJE
DISEÑO DE SECUENCIA DIDACTICA

| |
|Ángel SECUENCIA DIDÁCTICA DIRIGIDA AL FACILITADOR-PROFESOR |
|ACADEMIA LOCAL MATEMATICAS |CETIS 133|
|Contenido temático |Derivada |
|Propósito del contenido temático |Comprender la derivada, significado, calculo e |
| |interpretación, susreglas y ejemplos |
| |Exp. O y E ,CTS y v ,Ingles, química, Geometría y |
|Relación con otras disciplinas. |Trigonometría, tecnología de la información |
|Conceptos fundamentales: |Límites|
|Conceptos subsidiarios: |Derivada |
|Tema integrador (referencial o eje): |El deporte |
|Numero de sesiones: |30|
|Valores y actitudes: |Libertad, Justicia Solidaridad |
|Categorías: |Diversidad y espacio |

|FASE DE APERTURA|
|Actividades |Observaciones |
| | ||CONTEXTUALIZACIÓN: | |
| | |
|En nuestra vida diaria el deporte se ha convertido en una actividad...
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