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LECTURA: HACIA UN ENFOQUE GLOBALIZADO DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LAS PRIMERAS EDADES
1. ¿Qué te ha parecido en general la idea de la enseñanza globalizada? ¿Qué te ha sorprendido?
La idea de laenseñanza globalizada me parece muy acertada y aún más para la etapa de la Educación Infantil.
En primer lugar, pienso que con los niños/as de edades tan tempranas esta enseñanza globalizada es lamanera más adecuada para trabajar todos los contenidos que el currículo exige en esta etapa ya que trabajando de manera globalizada estamos trabajando contenidos de las tres áreas del currículo(conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación). Gracias a la enseñanza globalizada todo lo que trabajemos en el aula estará relacionadocon diferentes áreas y contenidos. En segundo lugar, por lo leído en el texto trabajando de esta manera se le hace participe al niño/a en todo momento, siendo él o ella el que muchas veces decide quetrabajar guiado por sus intereses, experiencias o motivaciones.
Por último, me parece una metodología muy buena porque existen ciertas relaciones entre lo que los niños/as aprenden nuevo con lo que yasabían. No debemos olvidar que la enseñanza globalizada es uno de los principios metodológicos en la Educación Infantil.
Lo que más me ha sorprendido del artículo es la cantidad de contenidos que sepueden trabajar solamente con una actividad. Yo personalmente estaba más cerrada a diseñar actividades centrándome en solamente uno o dos contenidos y gracias al artículo ahora sé que puedo agruparmuchísimos contenidos.
2. ¿Qué entiendes por matemáticas informales y matemáticas formales?
Las matemáticas informales hacen referencia a las matemáticas intuitivas, es decir, a las que los niños/asvan aprendiendo a través de sus experiencias en la vida cotidiana. Son un tipo de matemáticas que se llevan a cabo desde edades muy tempranas.
En cambio, las matemáticas formales son las que se...