Matematicas

Curso:
El desarrollo del pensamiento
matemático en los alumnos de primer
grado de primaria

GUÍA DEL PARTICIPANTE

El curso El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de primer grado de primaria fue elaborado
por la Universidad Nacional Autónoma de México, en colaboración con la Dirección General de Formación
Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría deEducación Básica de la Secretaría de Educación
Pública.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO

Mtro. Alonso Lujambio Irazábal
Dr. José Narro Robles

Secretario de Educación Pública

Rector

Mtro. José Fernando González Sánchez

Dr. Sergio Alcocer Martínez de Castro

Subsecretario de Educación Básica

Secretario General

Lic. Leticia GutiérrezCorona
Directora General de Formación
Continua de Maestros en Servicio

Dra. Rosaura Ruíz Gutiérrez

Dra. Jessica Baños Poo

Dr. Ramón Peralta y Fabi

Directora de Desarrollo Académico

Director de la Facultad de Ciencias

Secretaria de Desarrollo Institucional

Coordinación General
Lic. Leticia Gutiérrez Corona

Dra. Rosaura Ruíz Gutiérrez

Coordinación Académica
Dra.Jessica Baños Poo
Dr. Jesús Polito Olvera
Ing. Alma Lucia Hernández Pérez

Dr. Alfredo Arnaud Bobadilla
M. en C. Concepción Ruiz Ruiz-Funes

Autores
M. en D. Sara Alejandra Pando Figueroa
Revisión
Lic. Martha Leticia Hernández Arrieta

M. en C. Concepción Ruiz Ruiz-Funes
Diseño de Portada

LDG Ricardo Muciño Mendoza

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovidopor partido político alguno y sus recursos provienen de
los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y
otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo
con la ley aplicable y ante la autoridad competente.

D.R.© Secretaría de EducaciónPública, 2009
Argentina 28, Colonia Centro,
06020, México, D.F.
ISBN En trámite

EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE
PRIMER GRADO DE PRIMARIA

GUÍA DEL PARTICIPANTE

Introducción

Las reformas educativas plasmadas en la RIEB, en particular en lo que se refiere a
la enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica, involucra a los docentes
como actoresfundamentales en el proceso de reflexión en torno a las técnicas y
estrategias didácticas y pedagógicas vinculadas a las matemáticas, al desarrollo del
pensamiento lógico, al desarrollo del pensamiento concreto, del pensamiento
abstracto y a la adquisición de ciertas habilidades y competencias esenciales para
que el pensamiento matemático pueda florecer en nuestros niños.

Sesión 1INTRODUCCIÓN

En esta primera sesión se busca destacar que el aprendizaje de las matemáticas en
primaria debe enfatizar, entre otros aspectos, el desarrollo del pensamiento lógico y
formal.
Se propone analizar, como un ejemplo, un problema matemático que se centra en el
desarrollo del pensamiento lógico y que será trabajado por los docentes en equipos
de tres integrantes. Cada docente se enfrentaráal diseño y planteamiento de
estrategias a través de la construcción e identificación de patrones. Dichas
actividades serán comentadas y reflexionadas en los equipos de trabajo organizados
previamente. La reflexión que se busca promover, estará orientada a discutir las
ventajas y desventajas del tipo de estrategias que utilicen los maestros para plantear
y resolver el problema, considerandola relación que existe entre las formas de
representar, analizar y comprender ideas matemáticas que se relacionan con el
contenido matemático a enseñar.
Es importante que los profesores de nivel primaria tengan presente que los
estudiantes de los primeros grados están en la etapa de pensamiento concreto,
manipulan material que les ayuda a estimular sus habilidades motrices y cognitivas y...