Matematicas

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN NORTE
IGUALA-TEPECOACUILCO
JERARQUIZACIÓN DEL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS DE PRIMER GRADO

ESC. SEC. TEC .___MONTAÑA ALTA_____________________________CLAVE:_______12DST0304G_______AÑO ESCOLAR: _2012-1013_________
PROFR. (A):_____________VIOLETA VÁZQUEZ JULIÁN_____________________________________.

BLOQUE | APARTADOS | SESIONES PROGRAMADAS | SESIONES EN EL CALENDARIO | FECHAS |
I | 9 | 40 | 50 | 28-08-201226-10-2012 |
II | 7 | 30 | 35 | 29-10-1214-12-12 |
III | 8 | 35 | 40 | 17-12-1222-02-13 |
IV | 7 | 35 | 40 | 25-02-1303-05-13 |
V | 6 | 30 | 45 |07-05-1305-07-13 |






BLOQUE I
________________________20 DE AGOSTO AL 26 DE NOVIEMBRE_____________________________
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS | EJE | TEMA | CONTENIDOS | N/S | P/C |
• Conviertenúmerosfraccionarios a decimalesy viceversa.• Conoce y utiliza lasconvenciones pararepresentar númerosfraccionarios y decimales en la recta numérica.•Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. | sentido numéricoy pensamiento algebraico | NÚMEROS Y SISTEMAS DENUMERACIÓN | 7.1.1.Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. | 5 | 5 || | | 7.1.2.Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación. | 4 | 5 |
| | PROBLEMAS ADITIVOS | 7.1.3.Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. | 5 | 5 |
| | PATRONES Y ECUACIONES | 7.1.4.Construcción desucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresiónaritmética o geométrica, de números y de figuras. | 6 | 6 |
| | | 7.1.5.Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar. | 3 | 5 || FORMA, ESPACIO Y MEDIDA | FIGURAS Y CUERPOS | 7.1.6.Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría. | 3 | 4 |
| | | 7.1.7.Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo. | 6 | 6 |
| MANEJO DE LA INFORMACIÓN | PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES | 7.1.8.Resolución de problemas de reparto proporcional. | 6 | 5|
| | NOCIONES DE PROBABILIDAD | 7.1.9.Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados.Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles. | 6 | 6 |




BLOQUE II
_________ 29 DE NOVIEMBRE AL 14 DE DICIEMBRE_____ ________

Competencias que se favorecen: Resolver problemas de maneraautónoma • Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS | EJE | TEMA | CONTENIDOS | N/S | P/C |
• Resuelve problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.• Resuelve problemasgeométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices entriángulos y cuadriláteros. | sentido numéricoy pensamiento algebraico | NÚMEROS Y SISTEMAS DENUMERACIÓN | 7.2.1. Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5. Distinción entre números primos y compuestos. | 5 | 5 |
| | | 7.2.2. Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo. | 4 | 5 |
| | PROBLEMAS ADITIVOS |...