Matematicas

CARACTERIZACION DEL AREA |
DEFINICION DEL AREA | OBJETIVO DEL AREA | META DE CALIDAD DEL AREA |
La educación matemática como cualquier otra área, debe realizarse reconociendo que el estudiante aprende interactuando en su entorno y tomando de él los elementos esenciales que le sirven para dar respuesta a una infinidad de problemas. En este sentido, los fenómenos y los objetos de la naturalezale aportan la información inicial que conforma lo que algunos autores llaman "saber previo", “experiencias”, “concepciones”, “conocimientonatural”, entre otros, esto sin dejar de lado la forma como los aprendizajes están y estarán determinados por las condiciones cognoscitivas, socioculturales y afectivas particulares de cada estudiante. | Desarrollar competencias que den cuenta de la adquisiciónde los objetos deconocimiento que estructuran los cinco pensamientos matemáticos por medio deestrategias metodológicas consecuentes con las exigencias y necesidades del contexto dentro de procesos de enseñanza y de aprendizaje que permitan la construcción de aprendizajes significativos en miras a una educación integral. | Apunta al desarrollo de competencias, en conjugación con los intereses delas instituciones sobre el perfil de estudiante que están formando. Teniendo como referentes, en el proceso de construcción, los propósito estipulados desde el Ministerio de Educación Nacional y los horizontes institucionales. |
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DE LAS ASIGNATURAS |
No. DE ASIGNATURAS | NOMBRE DE LAS ASIGNATURAS | CONCEPTO DE CADA ASIGNATURA | META DE CALIDAD |
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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: fisica CICLO: GRADO: 1 No. DE HORAS:

PERIODO | ESTANDAR COMPETENCIA BASICA | ESTANDAR COMPETENCIA CIUDADANA | ESTANDAR COMPETENCIA LABORAL | COMPETENCIAS TIC´S | COMPETENCIAS EN TECNOLOGIA |
1 | *Reconozco significados delnúmero en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,codificación, localización, entre otros). * Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.* Uso representaciones –principalmente concretas ypictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal. * Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menorque, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.* Identifico regularidades ypropiedades de los númerosutilizando diferentesinstrumentos de cálculo(calculadoras, ábacos, bloques motivase, etc.). | -Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (Conocimientos).-Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) enmí y en las otras personas. (Competencias emocionales).-Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (Conocimientos).-Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en míy en las otras personas. (Competencias emocionales).-Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa). (Competencias comunicativas).-Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. (¿Cómoestablecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin jugar siempre al mismo juego?). (Conocimientos y competencias integradoras).-Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. (Competencias emocionales). | * Identificar actitudes, valores y comportamientos que debo...