Matematicas

Páginas: 4 (826 palabras) Publicado: 1 de octubre de 2015
CTP UMBERTO MELLONI CAMPANINI
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
I TRABAJO EXTRACLASE, I PERIODO, 2015
PORCENTAJE: 5% PUNTAJE TOTAL: 20 PTS. PROF: IVÁN MÉNDEZ MEJIAS.
FECHA DE ENTREGA: 16 DE MARZO DEL2015.
OCTAVO AÑO.
NOMBRE: ____________________________SECCIÓN:_________
FIRMA DEL PADRE____________________________CED.________________
Aspectos

5

4

3

2

1

El alumno sigue las indicaciones técnicaspara la
solución del trabajo.
El alumno interpreta los datos para la solución de
ejercicios.
El alumno plantea estrategias de solución para los
ejercicios.
El alumno resuelve los ejercicios asignados.Nota:

Total puntos:
Porcentaje:

Habilidad especifica Identificar números racionales en diversos contextos.
- Escriba una receta de cocina en donde se pueden utilizar números racionales.
Debe dellevar ingredientes y la preparación.

Habilidad especifica Realizar aproximaciones decimales de números racionales.
Identificar los números racionales representados con expansión decimal exacta y conexpansión decimal periódica.
-

Convierta las siguientes fracciones en decimales y clasifique en expresiones
decimales finitos o infinitos.

1
10
6
 =____________
=____________
=____________
5
6
7
4514
25

=____________
=____________
=____________
11
3
9
Habilidad especifica Identificar y aportar ejemplos de representaciones distintas de
un mismo número racional. (fracción, decimal, mixto)
-Escriba como número mixto cada una de las fracciones dadas y como fracción cada
uno de los números mixtos que se le presentan a continuación.

Fracción

8
3
56

8
12
5

Número Mixto
=
=
=

Número Mixto1
8
2
4
3
1
7
5
3

Fracción
=
=
=

Habilidad especifica Comparar y ordenar números racionales en notación decimal,
fraccionaria y mixta.
-

Escriba las siguientes fracciones en orden de menor amayor.

2
,
7
3
(b) ,
2
3
(c) ,
8
(a)

-



7
5  8  15 1 0
,3 ,
,
, ,
7
7 7
7 7
7
4 5 2 7 8
2
,5 ,
, , ,
2 2 2 2 2
2
3 3
3 3 3 3 3
, ,2
, , , ,
5 4
6 9 3 6 1

Escriba el símbolo >, < o = entre...
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