Materia: Desarrollo Físico Y Psicomotor Ii Profesor: Juan Carlos Haro Trabajo: Indicadores De Observación Jardin De Niños: Jesús Kumate

MATERIA: Desarrollo Físico Y Psicomotor II

TRABAJO: Indicadores De Observación




Establecer Aspectos Para La Observación Sobre Las Competencias Motrices De Los Niños Al Realizar Diversas Actividades. Es Conveniente Que Observes A Niños De Diferentes Edades Y Si Es Posible Diferentes Contextos.
Los Siguientes Aspectos Son:
DATOS GENERALES:

Nombre: Emus Montoya Brianda Camila.
Edad:5 años
Sexo: Femenino
Peso: 20 kilos
Talla: 1m. 10 cm.
Contexto Escolar:

Nombre: Beltrán Ortiz José de Jesús
Edad: 5 años
Sexo: Masculino
Peso: 22.500
Talla: 1m. 15 cm.
Contexto Escolar:

* Acciones motrices que realizan los niños dentro y fuera del aula: exploración libre de objetos y espacio
-Realizaron 2 salidas fuera del aula donde el propósito era buscar objetos quepudieran representar el mes de septiembre en base al 15 de sep.
-al obtener cada uno cepillos de dientes nuevos empezaron todos a explorarlo y cepillarse los dientes sin antes decirles como es el cepillado
Indicado.

* Al participar en actividades relacionadas con el conocimiento del propio cuerpo.
-Ubicación de partes del cuerpo y coordinación de ellos.
-enfermeras les dan platicas delcuidado de higiene dándoles cepillos de dientes y enseñándolos a usarlos.
-descanso; siesta (relajación)
-platicas y prácticas de alimentación y autonomía

* Manipulación y experimentación con diversos materiales.
La actividad era de formar figuras geométricas con lodo para posteriormente pintarlos con acuarela revolviendo e ir sacando muchos colores de pocos.
-realización de rehiletescon engrudo y papeles reciclables.

* Al participar en situaciones y juegos donde realicen actividades como: (saltar, correr, caminar, lanzar, trepar y retar).
-los propios niños se retaban para ver cuál de todos realizaba el trabajo más bonito y coloreado de acorde a la actividad del quince de septiembre.
-Juego de basquetbol.
-Búsqueda de materiales u objetos que pudieran representar elmes de septiembre.
-Tienden a realizar activación utilizando cuerdas, llantas, conos y unas pelotas grandes, donde al momento de saltar o hacer la actividad tienen que cantar bailar (coordinación)

* Al jugar en y con el agua.
Actividad colectiva que realiza la maestra de ingles de aseo, como lavarse las manos o ir al baño.
En el lavabo los niños juegan con el agua y jabón, se remojan lasmanos por varios minutos.
Los niños remojan el papel higiénico y se lo avientan usándolo de “proyectil”.

* Durante la interacción con sus pares en actividades o juegos motrices.
-En la realización del primer trabajo dialogaban y ala ves se compartían sus dibujos para ver que observo cada quien entre niños
-la interacción suele ser constante entre maestro-niño por lo que es mas variableslas interacciones en la entrada y salida, al establecer disciplina en el salón y fuera de él, de hecho hasta con las maestras del plantel y las que no éramos del plantel, al igual que al participar en actividades donde realizaban figuras de torres gigantes sin que se les derrumbaran, igual estaban haciendo resolución de problemas

* Al realizar juegos de expresión corporal y juegos motrices.-en el recreo los niños platican mucho, se cuentan historias y también se platican su historia.
-En su interacción Juegan con las situaciones y las cosas.
-Tienden a realizar activación utilizando cuerdas, llantas, conos y unas pelotas grandes, donde al momento de saltar o hacer la actividad tienen que cantar bailar (coordinación)
-en clase de ingles tenían que realizar las acciones dediferentes caras de situaciones y expresiones distintas.
-practica de actividades individuales (autonomía en las necesidades básicas)
-ritmos individuales o generales

* Durante la resolución de problemas motrices.
-en el recreo los niños platican mucho, se tocan, organizan juegos mixtos, se pelean, y resuelven problemas entre ellos,
-sacar figuras geométricas de un bolso sin mirar y decir...