Desarrollo fisico y psicomotor de los niños

INDICE

▪ DESARROLLO………………………………………………..3

▪ CONCLUCIONES…………………………………………….6

▪ BIBLIOGRAFIA……………………………………………….7

DESARROLLO

En los últimos años el nivel preescolar ha ido adquiriendo la importancia que se merece y esto gracias a que la sociedad se ha dado cuenta que el nivel preescolar es el pilar educativo de cualquier niño, poco a poco ha desaparecido ese estereotipotan marcado que se tenia antes en donde solo se le veía como un espacio tipo guardería en el cual los padres podían dejar a sus hijos para que se los cuidaran, pero, solo sabemos eso que el preescolar es importante, pero no nos adentramos mas allá, no entramos a la trinchera de batalla del maestro y saber como es que se trabaja dentro de este plantel educativo para así darnos cuenta si los niñosestán aprendiendo de una manera correcta.
Así como el jardín de niños es importante para el niño también lo es su desarrollo motor tanto fino (pintar, dibujar, coser, etc.) como el grueso (saltar, correr, trepar, etc.) y para que este desarrollo alcance un mejor aprovechamiento el preescolar debe de reforzar al 100% estas competencias motoras que el niño ya trae y que la mayoría de los docentes nosabe como aprovecharlas.
Hay que dejar que el niño experimente, que interactúe con su entorno para que así vaya conociendo que es lo que puede hacer y que no, “ esas diferentes experiencias corporales, al mismo tiempo que ayudan al niño a conocer mejor su cuerpo, sus posibilidades físicas, sus reacciones al esfuerzo, contribuyen a una verdadera educación para la salud”(CNDP/XO,2002:168) el cuales otro aspecto fundamental que el maestro de preescolar debe fortalecer a través de actividades didácticas que fomenten en el infante una conciencia por mantenerse sano y limpio.
Sin embargo no todo es color de rosa, no siempre el preescolar es tan bueno o tan competente como lo hacen ver y esto debido no solo a las practicas inadecuadas de los maestros sino también a las del gobierno, y esque los espacios brindados por parte de este para crear jardines de niños no son los adecuados o son muy pequeños, además de que no se les brinda el material suficiente para que los niños trabajen, y si a esto le agregamos la incompetencia y mediocridad de algunos maestros para trabajar en este nivel educativo.
Esto se debe a que los maestros no son creativos, no innovan actividades que presentenun reto para los niños, siempre se enfocan en las mismas actividades las cuales ya no les llama la atención a los niños, no toman en cuenta la diversidad del grupo al momento de planear sus actividades, no todos los niños son iguales, no aprenden de la misma manera sin embargo los maestros esperan que todos los niños hagan y aprendan las mismas cosas y actividades al mismo tiempo lo cual hace queel niño se confunda y no aprenda ni una cosa ni la otra.
Además los maestros no se involucran con los niños para realizar las actividades, quieren que ellos las realicen bien, mientras ellos dan instrucciones y observan, pero como quieren que aprendan y realicen las actividades de una manera correcta sino hay nadie quien les de un ejemplo de cómo realizar la actividad, recordemos que los niñosaprenden por imitación y necesitan estar observando a alguien realizando la actividad.
Pero tal vez el martirio para los niños es que los maestros quieren que estén sentados, callados, que no den lata, que no interactúen, que no hagan ruido, “el no grites, no corras, no toques, no preguntes, no te muevas, no te acerques que es tanto como decir no aprendas (Diez,1998:90) estamos limitando a losniños a que no adquieran los conocimientos y las competencias necesarias para un mejor desenvolvimiento no solo cognitivo sino también motriz del niño.
Otra práctica inadecuada realizada por los docentes es la aplicación de educación física y es que solo se lleva acabo una vez por semana, lo cual no es suficiente para que los niños desarrollen sus competencias motrices porque cuando apenas van...
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