material didactico

Material Didáctico

Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativopara facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas


Funciones
Según se usen, pueden tener diversas funciones:4
Proporcionar información.
Guiar los aprendizajes.
Ejercitar habilidades.
Motivar.
Evaluar.
Proporcionar simulaciones.
Proporcionar entornos para la expresión y creación.

Clasificación
Una clasificación de los materiales didácticos que convieneindistintamente a cualquier disciplina es la siguiente
1. Material permanente de trabajo: Tales como el tablero y los elementos para escribir en él, video-proyectores, cuadernos, reglas, compases, computadores personales.
2. Material informativo: Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, etc.
3. Material ilustrativo audiovisual: Posters, videos, discos, etc.
4.Material experimental: Aparatos y materiales variados, que se presten para la realización de pruebas o experimentos que deriven en aprendizajes.

Desarrollo cognitivo
NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

La fase del desarrollo a lograr durante el periodo de 1 a 3 años es un sentido de autonomía. Si se desarrolló un sentido temprano de confianza en el cuidador primario y el ambiente durante el primer año de vida,los niños de 1 a 3 años comienzan a aprender que los hechos pueden anticiparse y en cierto grado controlarse. A medida de que se desarrollan físicamente y aumentan sus habilidades motoras, del lenguaje y cognoscitivas, los niños de esta edad pueden separarse gradualmente de su cuidador primario y del ambiente y comenzar a desarrollar una autoconciencia, que puede aumentar por medio de sus propiasacciones exitosas así como por la aprobación de otras personas importantes en sus vidas.
Cuando un nuevo hito del desarrollo se vuelve evidente, los padres están orgullosos del logro de su hijo. Este sentido de autonomía o la sensación de que el niño es un ser humano independiente, es penetrante; al mismo tiempo cada niño reconoce la necesidad de aceptar y utilizar ayuda y guía de otros.

Niñode 3 a 5 años
¿Cómo piensa un niño entre los 3 y los 5 años? El pensamiento preoperacional del niño se caracteriza por varios aspectos:
Los niños utilizan entre los 3 y 5 años un pensamiento basado sobre todo en la percepción a través de los sentidos. No puede deducir las propiedades que no observa de los objetos. Este pensamiento todavía no es un pensamiento lógico. Se caracteriza por ser unpensamiento simbólico, utilizando la fantasía y la creatividad...
El pensamiento del niño de 3 a 5 años es egocéntrico. El niño es el centro, es la referencia y el punto de partida. No conoce otras perspectivas diferentes a la suya. Cree que todo el mundo piensa, siente y percibe de la misma manera que él. Se focaliza en un solo aspecto de la situación, obviando puntos de vista diferentes.
Norelaciona estados iniciales y finales de un proceso, ignora las transformaciones intermedias. Esto quiere decir que sólo comprende lo que ve en el momento. Para el niño de 3 a 5 años siempre es así, las cosas no cambian.
Establece lazos causales entre fenómenos por proximidad (por ejemplo, creer que tener sueño siempre implica que se acerca la noche).
Cree que todo tiene una causa (porejemplo, las nubes se desplazan para llevar agua a otro sitio). No entienden que algo pueda ocurrir por azar.
Cree que todo está construido artificialmente por el hombre o por un ser superior (por ejemplo, la playa se ha construido llevando arena cerca del agua).
La atención y la memoria en los niños de 3 a 5 años
A partir de los 2 años, los procesos de atención de los niños son más controlados y...