Materiales Didacticos

PROFESORADO DE

TERCER CICLO DE

EGB Y POLIMODAL

EN TECNOLOGÍA








ALUMNA: Sandoval, Estela Patricia









INTRODUCCIÓN








Introducción

La práctica pedagógica se realizó en una institución ubicada en el centro de San Martín, que constaba con dos turnos y un total aproximado de 900 alumnos. En el turno mañana asistían los 8º y 9º años y tambiénalumnos del polimodal que cursaban talleres especiales en la institución según la modalidad elegida (gastronomía, bienes y servicios y arte del vestir). Por la tarde los alumnos del polimodal cursaban otras materias y alumnos de 8º y 9º año que cursaban talleres en contra turno.
La institución constaba con un grupo directivo formado por director, vicedirector, regente, secretario, y cuatropreceptores por turno, con un total de treinta profesores de los cuales siete eran docentes de tecnología.
La institución estaba inserta en una comunidad de clase media y clase media baja, donde asistían chicos de la ciudad de San Martín y distritos de la misma.
Las prácticas se realizaron en un 8º año del turno mañana, era un curso con treinta alumnos de los cuales diez eran varones y resto eranniñas.
En el curso se observaban subgrupos, de los cuales algunos prestaban atención, otros conversaban entre ellos y un grupo muy reducido molestaba a los compañeros.
Por lo que pude observar, las relaciones entre los alumnos eran buenas dentro y fuera del aula.
La problemática fue detectada durante la tercera de las clases de mi práctica. Comencé la clase retomando los conceptosmás relevantes de la clase anterior sobre sistemas y palancas, con la ayuda de un mapa conceptual que fue armado en el pizarrón entre el docente y los alumnos.
Al finalizar con esté, efectué un torbellino de ideas para indagar los conocimientos previos de los alumnos sobre poleas y engranajes, hubo poca participación, por ello comencé con la explicación del concepto de poleacon material didáctico (poleas de plástico y cuerdas), para que de esta forma los alumnos pudieran comprender mejor la definición, una vez claro este concepto pase a explicar los tipos de poleas (fijas y móviles) acompañando esta explicación con poleas realizadas en cartón.
Al terminar de desarrollar el tema pregunte si habían dudas, al no haberlas, comencé a desarrollar engranaje. Para explicareste tema presenté láminas en colores de cada uno de los engranajes, fui pegando y explicando una a una las láminas en el pizarrón.
Por último presenté el trabajo práctico que consistía en un cuestionario que los alumnos debían resolver en forma grupal. El mismo estaba acompañado de material bibliográfico que contenía la teoría de los temas vistos en clase.
Esto me permitió observar que no todoslos alumnos respondieron como esperaba.
Si tenemos en cuenta la importancia del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las clases de tecnología, seguramente observaremos que de haber seleccionado otro tipo de material didáctico la resolución de los cuestionarios podría haber sido mejor.














PROBLEMÁTICA









Problemática

Ensíntesis, a partir de mi reflexión crítica sobre mi propia práctica docente construyo como problemática que se convertirá en eje central de mi investigación la siguiente: La falta de material didáctico específico del área ¿Dificulta la resolución de trabajos prácticos propuestos por el docente?OBJETIVOS
























Objetivos

➢ Analizar materiales didácticos que faciliten el desarrollo de las clases de tecnología y la motivación de los alumnos.
➢ Analizar la importancia de la motivación y de los materiales didácticos (específicos de tecnología) para el desarrollo de los contenidos de tecnología.
➢ Indagar sobre las...