Materiales didàticos
Páginas: 92 (22863 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2011
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1 TEMA:
EL MATERIAL DIDÁCTICO PEDAGÓGICO Y SU RELACIÓN CON EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “CHIGUE” DEL CANTÓN ESMERALDAS, PARROQUIA CHINCA, PERÍODO ESCOLAR 2010-2011
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1 CONTEXTUALIZACIÓN
A partir del año 2002 en Esmeraldas se aplica la universalización de la educación inicial y hoy se estimulan aniños/as desde muy temprano para que sus redes neuronales se desarrollen y les permita crecer ágiles y seguros de sí mismos, creativos e inteligentes, ya que esto se le hace efectivo por medio del afecto.
La educación inicial es la base fundamental para dar paso al desarrollo infantil porque es aquí donde se forman las bases de las/os futuros ciudadanos, de ellos dependen los avances tecnológicos,científicos, culturales. Uno de los factores que explican la incapacidad de la educación para superar la pobreza es la falta de equidad en el acceso al sistema de educación inicial en la permanencia en él, por otra parte los que tienen las posibilidades de acceder a este nivel enfrentarán con facilidad los problemas.
Además está comprobado que aquellos niños que tienen acceso algunaexperiencia preescolar o escolar que propicie el desarrollo de dominios o conceptos básicos y de ciertas estrategias cognitivas, poseen mayores herramientas cognitivas para enfrentar exitosamente los aprendizajes posteriores, esto ya se ha comprobado en otros países como Chile a través de un sistema de medición de calidad en la enseñanza (SINCÉ) se observa notable rendimiento entre los estudiantes queiniciaron sus aprendizajes a temprana edad donde deben centrarse los recursos en los primeros años de estudios.
En la mayoría de los centros de educación inicial el escaso uso de materiales didácticos ha sido evidente; si bien es cierto que cuentan con cierta cantidad, éstos no están en concordancia con el componente curricular y/o para los proyectos que se desarrollan, por ello los maestros se venlimitados en su trabajo. Esta limitación no ha permitido desarrollar significativamente las destrezas y habilidades de los niños/as.
Se puede ver en los CDI del cantón Esmeraldas que están adornados con materiales de fomix, pero en la mayoría de los casos no sirven para el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque casi nunca se los usa.
El uso de materiales didácticos debe ofrecerrepresentación, un espacio socializador en donde el niño/a, siga siendo el verdadero protagonista, se relaciona con sus semejantes y comparte sus experiencias en un contexto de libertad expresiva, afectividad e integración.
En esta sociedad cambiante la educación ha de dar nuevas respuestas para formar niños capaces de adaptarse, buscar soluciones y esto es sólo posible si le facilitamos los medios paraque él mismo busque y descubra sus potencialidades y las ponga en juego. Un niño expresivo es un niño feliz.
1.2.2 ANÁLISIS CRÍTICO
Las principales causas que inciden el escaso desarrollo infantil son los siguientes:
No hay suficiente materiales didácticos, puesto que en la institución educativa no se ha valorado su importancia, por ello las clases que los niños/as reciben no son motivadorasni permiten avanzar hacia la construcción de aprendizajes significativos.
La práctica docente rutinaria; los maestros/as se acostumbraron a trabajar de la misma forma, no quieren salir de ese modelo mental que les hace daño al desarrollo infantil. La costumbre puede más que la realización de un verdadero trabajo, con una fundamentación técnica y pedagógica apoyados con materiales didácticosque permita el uso de los niños/as para desarrollarse integralmente.
La escasa colaboración de los padres de familias es un factor que incide, pero no es determinante, pues la gestión administrativa debe involucrar mucho más a los padres de familias, considerar sus ideas, invitarles frecuentemente en la realización de los proyectos de aula, que es una forma adecuada para lograr algunos...
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1 TEMA:
EL MATERIAL DIDÁCTICO PEDAGÓGICO Y SU RELACIÓN CON EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “CHIGUE” DEL CANTÓN ESMERALDAS, PARROQUIA CHINCA, PERÍODO ESCOLAR 2010-2011
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1 CONTEXTUALIZACIÓN
A partir del año 2002 en Esmeraldas se aplica la universalización de la educación inicial y hoy se estimulan aniños/as desde muy temprano para que sus redes neuronales se desarrollen y les permita crecer ágiles y seguros de sí mismos, creativos e inteligentes, ya que esto se le hace efectivo por medio del afecto.
La educación inicial es la base fundamental para dar paso al desarrollo infantil porque es aquí donde se forman las bases de las/os futuros ciudadanos, de ellos dependen los avances tecnológicos,científicos, culturales. Uno de los factores que explican la incapacidad de la educación para superar la pobreza es la falta de equidad en el acceso al sistema de educación inicial en la permanencia en él, por otra parte los que tienen las posibilidades de acceder a este nivel enfrentarán con facilidad los problemas.
Además está comprobado que aquellos niños que tienen acceso algunaexperiencia preescolar o escolar que propicie el desarrollo de dominios o conceptos básicos y de ciertas estrategias cognitivas, poseen mayores herramientas cognitivas para enfrentar exitosamente los aprendizajes posteriores, esto ya se ha comprobado en otros países como Chile a través de un sistema de medición de calidad en la enseñanza (SINCÉ) se observa notable rendimiento entre los estudiantes queiniciaron sus aprendizajes a temprana edad donde deben centrarse los recursos en los primeros años de estudios.
En la mayoría de los centros de educación inicial el escaso uso de materiales didácticos ha sido evidente; si bien es cierto que cuentan con cierta cantidad, éstos no están en concordancia con el componente curricular y/o para los proyectos que se desarrollan, por ello los maestros se venlimitados en su trabajo. Esta limitación no ha permitido desarrollar significativamente las destrezas y habilidades de los niños/as.
Se puede ver en los CDI del cantón Esmeraldas que están adornados con materiales de fomix, pero en la mayoría de los casos no sirven para el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque casi nunca se los usa.
El uso de materiales didácticos debe ofrecerrepresentación, un espacio socializador en donde el niño/a, siga siendo el verdadero protagonista, se relaciona con sus semejantes y comparte sus experiencias en un contexto de libertad expresiva, afectividad e integración.
En esta sociedad cambiante la educación ha de dar nuevas respuestas para formar niños capaces de adaptarse, buscar soluciones y esto es sólo posible si le facilitamos los medios paraque él mismo busque y descubra sus potencialidades y las ponga en juego. Un niño expresivo es un niño feliz.
1.2.2 ANÁLISIS CRÍTICO
Las principales causas que inciden el escaso desarrollo infantil son los siguientes:
No hay suficiente materiales didácticos, puesto que en la institución educativa no se ha valorado su importancia, por ello las clases que los niños/as reciben no son motivadorasni permiten avanzar hacia la construcción de aprendizajes significativos.
La práctica docente rutinaria; los maestros/as se acostumbraron a trabajar de la misma forma, no quieren salir de ese modelo mental que les hace daño al desarrollo infantil. La costumbre puede más que la realización de un verdadero trabajo, con una fundamentación técnica y pedagógica apoyados con materiales didácticosque permita el uso de los niños/as para desarrollarse integralmente.
La escasa colaboración de los padres de familias es un factor que incide, pero no es determinante, pues la gestión administrativa debe involucrar mucho más a los padres de familias, considerar sus ideas, invitarles frecuentemente en la realización de los proyectos de aula, que es una forma adecuada para lograr algunos...
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