MATRIZ COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 1 Grado
Páginas: 23 (5749 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2016
MATRIZ COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES DE LAS AREAS DE COMUNICACIÓN, MATEMATICA, PERSONAL SOCIAL Y CIENCIA Y AMBIENTE RM N° 199-2015-MINEDU.
1º GRADO
AREA: COMUNICACIÓN
Competencia
Capacidad
Indicadores de desempeño 1° grado
Comprende textos orales.
Escucha activamente diversos textos orales.
Usa normas culturales que permiten la comunicación oral
Presta atención activa dando señalesverbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mira, etc.) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
Recupera y organiza información de diversos textos orales
Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática variada.
Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informaciónexplícita estableciendo secuencias sencillas en los textos que escucha.
Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Infiere el significado de los textos orales
Deduce las relaciones de causa – efecto entre ideas explícitas de un texto escuchado.
Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos, y lugares del texto escuchado.
Deduce de qué tratael texto escuchado.
Interpreta el sentido figurado de textos lúdicos.
Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales
Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado.
Opina sobre los gestos y elvolumen de voz utilizados por el hablante.
Identifica el propósito del texto escuchado.
Se expresa oralmente.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito.
Expresa con claridad sus ideas
Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
Relaciona ideas o informacionesutilizando algunos conectores de uso más frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado de su texto.
Acompaña su texto oral con gestos y movimientos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos orales
Explica el propósito de su texto oral.
Revisasi sus ideas guardan relación con el tema tratado.
Opina si su pronunciación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa.
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Responde preguntas en forma pertinente.
Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
Incorpora a su expresión normas de cortesía sencillas y cotidianas.
Comprendetextos
escritos
Se apropia del sistema de escritura.
Explica para qué se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden encontrar.
Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientación y direccionalidad.
Leepalabras, frases u oraciones completas (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo (etiquetas, listas, títulos, nombres, anécdotas, mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Recupera información de diversos textos escritos
Localizainformación que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes.
Reorganiza información de diversos textos escritos
Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple, que otro lee en voz alta o que es leído por él mismo....
1º GRADO
AREA: COMUNICACIÓN
Competencia
Capacidad
Indicadores de desempeño 1° grado
Comprende textos orales.
Escucha activamente diversos textos orales.
Usa normas culturales que permiten la comunicación oral
Presta atención activa dando señalesverbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mira, etc.) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
Recupera y organiza información de diversos textos orales
Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática variada.
Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informaciónexplícita estableciendo secuencias sencillas en los textos que escucha.
Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Infiere el significado de los textos orales
Deduce las relaciones de causa – efecto entre ideas explícitas de un texto escuchado.
Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos, y lugares del texto escuchado.
Deduce de qué tratael texto escuchado.
Interpreta el sentido figurado de textos lúdicos.
Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales
Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado.
Opina sobre los gestos y elvolumen de voz utilizados por el hablante.
Identifica el propósito del texto escuchado.
Se expresa oralmente.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito.
Expresa con claridad sus ideas
Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
Relaciona ideas o informacionesutilizando algunos conectores de uso más frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado de su texto.
Acompaña su texto oral con gestos y movimientos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos orales
Explica el propósito de su texto oral.
Revisasi sus ideas guardan relación con el tema tratado.
Opina si su pronunciación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa.
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Responde preguntas en forma pertinente.
Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
Incorpora a su expresión normas de cortesía sencillas y cotidianas.
Comprendetextos
escritos
Se apropia del sistema de escritura.
Explica para qué se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden encontrar.
Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientación y direccionalidad.
Leepalabras, frases u oraciones completas (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo (etiquetas, listas, títulos, nombres, anécdotas, mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Recupera información de diversos textos escritos
Localizainformación que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes.
Reorganiza información de diversos textos escritos
Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple, que otro lee en voz alta o que es leído por él mismo....
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